教师资格证面试真题答案《观潮》试讲模板试讲稿逐字稿及答辩.docx

《观潮》

题目:

试讲要求：

(1)教授“薄”等生字；

(2)体会文章手法特点，品味文章语言特色；

(3)试讲10分钟，有适当的板书。

答辩题目：

(1)谈谈你对小组合作的理解？

(2)你认为小学阅读教学方法有哪些？

教案:

部编版小学语文四年级上册第一单元第1课

一、教学目标

知识与能力目标:正确读写、理解“薄”等生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法目标:通过朗读与交流，学习比喻、排比、详略得当等方法，提高阅读能力。

情感态度与价值观目标:感受大自然的壮观，激发热爱祖国山河的情感。

二、教学重点

教学重点:了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。

三、教学难点

教学难点:学习作者刻画景物的方法，并应用到学习中。

四、教学过程

1.视频导入

教师播放钱塘江大潮的视频，学生交流观后感受，(壮观、震撼)

随后引出上节课初步学习了这篇文章，现在我们继续学习，引入课题。

2.初读

(1)字词教学:“薄”的读音、组词、造句。(“薄雾、单薄”，“今天很冷，穿这么单薄，会感冒的”)

(2)主要内容:描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象。其中潮来时壮阔，潮过后余波未平。

3.析读

小细合作讨论·本篇文章生动形象，主要是得益于什么呢?

分享一:多种修辞手法

(1)具体都有哪些呢?(拟人、比喻、夸张)

(2)课文当中这样的句子是?(浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来)

(3)作者是将浪潮比喻成了什么?(战马)

(4)能否删掉“千万匹”，直接说“犹如白色战马齐头并进”呢?(“千万匹”说明马的数量多，也间接的指出潮水的气势大，那如果换成一匹白马就少了这种感觉)

(5)指导朗读。

(6)这里“白色”飞奔”等词的妙用是?(“白色”展现出潮水拍打形成白色浪花的效果;飞奔”说明潮水来临的速度之快)

分享二:详略得当

(1)这体现在哪儿?(用大量的笔墨去写潮来时，而在潮来前和潮过后的部分，则是写的比较简单)

(2)如果将课文的三部分平均分配，会有什么不同的效果呢?(无法突出潮来时的壮阔气势和本文的中心)

分享三:侧面描写

(1)这是怎么体现出来的呢?(“海塘大堤上早已人山人海/我们踮着脚往东望去/人群又沸腾起来了”)

(2)这样写的好处是什么?(衬托)

(3)谁能为我们造一个侧面描写的句子?(他的嗓门特别大，每当他说话的时候，旁边的人都会捂起耳朵)

4.小结作业

教师总结本节课收获。

作业：适当运用今天所写的方法，来写一写你身边的景物。

5.板书设计

试讲稿:

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文的第XX号考生，我试讲的题目是《观潮》，现在开始我的试讲。

一、导入

师：上课，同学们好，请坐。

师:上课之前呢，老师要给大家播放一个关于举世闻名的大潮视频，请同学们认真观看，稍后，老师会请同学们说出自己观看后的感受。

师:好，视频播放完了，大家来说说自己的感受吧。

师:你的手举的最快，你来说

师:哦，你说这个大潮好壮观啊!

师:是啊，从视频中扑面而来浑浊的浪花似乎还裹着泥土的气息，海水和淡水的汇合的澎湃浪声不得不让人感叹大自然的神奇!你也来说说。

师:你觉得特别震撼，好想去现场感受一番!

师:其实这段视频所展示的就是钱塘江大潮，上节课我们初步学习了这篇文章，那今天呢，老师就带领再次去领略钱塘江大潮的魅力，现在，让我们继续学习课文《观潮》。(板书：观潮)

二、初读

师:温故而知新，学习新内容之前呢，我们先回顾下上节课所学的内容。现在，老师先来检查一下大家上节课的掌握情况。

师:请同学们看大屏幕，老师已经将上节课所学的生字词整理到了多媒体上，哪位同学愿意来展示一下自己?

师:你的眼神充满了自信，就请你。

师:大家说，他读的怎么样?嗯，吐字清晰，普通话很标准。

师:哦，你说他有一个字读错了，那这个字应该读什么呢?非常好，二声bó“薄”，我们可以组——薄雾、单薄。来，你再读读。

师:这次就没问题啦!别急着坐下，咱们再升级下难度，能不能用“单薄”一词说个句子啊?

师:今天很冷，安这么单蒲，会感冒的。

师:能够联系生活实际，不错，请坐吧。

师:看来同学们对字词掌握的很牢固了，谁再来说说这篇文章的主要内容呢?

师:你已经等不及了，快站起来了。

师:同学们，你们同意他的看法吗?

师:没错，本篇文章就是写了——钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮过后的景象。

师:那大家还记得他们的特点是什么吗?

师:哦，你说潮来前是平静。

师:那潮来时呢?没错，就是壮阔。

师:那潮过后，则是?太棒了，余波未平。

师:这些难关都被大家攻克了，老师为你们感到骄傲!我们以后也要这样，养成及时复习的习惯。

三、析读

师:那现在，老师就再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论这样一个问题。那就是:本篇文章生动形象，主要是得益于什