部编版小学三年级语文下册第一单元第1课《古诗三首》教学设计.pdfVIP

1.古诗三首

课型：精读课文

教学目标：

1.知识目标：正确认读“鸳、鸯、惠”等6个生字，能在田字格中正确书写

会写“融、燕、鸳”等13个生字。

2.技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。默写《绝句》。

3．情感目标：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描

绘的景象，体会诗人对大自然的喜爱之情。

教学重点：学习理解鉴赏古诗方法，培养学生自主学习的能力。

教学难点：能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象，

体会诗人对大自然的喜爱之情。

教具准备：搜集三首古诗作者的资料；多媒体课件。

第一课时

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你

想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）

2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多赞美

春天的诗文，今天，我们就来学习古诗《绝句》。（板书课题，简介杜甫）

二、自主读文，初读感知

1.播放配乐诗《绝句》。（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵）

2.读词语：谁能当小老师领着大家读一读？（课件出示词语，指导读准音调）

迟日泥融燕子沙暖鸳鸯

3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？

（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。

（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。

三、细读感悟，深入探究

1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。（春天）从哪些地方

可以看出春天来了？

2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。

（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春日）你想到了怎样的画面？

（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）

（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！（指导朗读：语调轻柔，

读出春风的柔和、春景的美丽。）

3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

（1）“泥融”是什么意思？（这里指泥土变湿软）你们从这两句诗中又读出

了什么？（燕子轻盈地飞来飞去，鸳鸯在温暖的沙滩上晒太阳。）

（2）小燕子来回地飞着，在干什么呢？（衔泥筑巢）

（3）想象后两句诗展示的画面，全班交流，教师点拨引导，并指导朗读。

（燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。）

4.朗读背诵，体会感情。

师小结：这首诗的前两句勾画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而

明丽的春景，后两句具体描绘衔泥筑巢的飞燕、安睡的鸳鸯。一上一下，一动一

静，相映成趣，构成了一幅春光无限的春景图。（板书：春光无限）

请你认真地读一读这首诗，看看还有哪些不明白的地方。关于这首诗的题目

“绝句”，你有哪些了解？（课件出示资料）

四、指导书写

1.仔细观察“融、燕、鸳、鸯”这几个字的结构，重点指导：

（1）“燕”字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“口”左右两边形

成的“北”是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴。

（2）“融、鸳、鸯”这些字笔画繁多，书写时笔画要轻细，使其密而不挤。

2.学生练习书写，教师巡视，个别指导。

板书设计：

1古诗三首

景物：迟日、江上、春风、花草(静态)春光景色美

绝句

动物：燕子、鸳鸯(动态)动物显生机

第二课时

课时目标：

1．会认3个生字，会写4个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》，并背诵。

3．能借助注释、插图等理解《惠崇春江晚景》的诗意，一边读一边想象画

面，感受诗人对春天、对生活的热爱。（难点）

教学过程：

一、复习导入

1.背诵《绝句》，默写最后两句诗。（同桌互评）

2.上节课我们学习了《绝句》，感受了春天的勃勃生机，今天我们来看看春

天的江水又有怎样美丽的景色。（课件出示《春江晚景》图，