【中考语文】作文复习（四）考场作文一材多用 (共28张)+素材.docxVIP

【中考语文】作文复习（四）考场作文一材多用(共28张)+素材

考场作文一材多用

中考

授课老师：

一

二

三

四

目录

精彩导入

学习目标

方法学习

方法运用

壹

精彩导入

一块豆腐，搭配蟹肉蟹黄，就有了蟹黄豆腐的色味俱佳；用鲫鱼脑起鲜，加上一层明油，就有了平桥豆腐的外冷内热，、滑嫩鲜香；借助精细的刀功，又有了文思豆腐的入口即化。这三道菜都是对豆腐这一食材的充分利用和创新。

那么在写作文的时候，我们是不是也可以充分挖掘手里已有的素材，写出适合不同主题的好文章呢？这就是我们今天来学习考场作文的“一材多用。

贰

学习目标

1.了解“一材多用”的好处。

2.探究“一材多用的方法。

3.学会“一材多用”的运用。

教学重点：探究“一材多用的方法。

教学难点：学会“一材多用”的运用。

学习目标

一则金素材，半篇好文章”，说的是考场作文素材运用的妙处。可是，很多考生一到考场，感觉平时积累存储的素材一点也用不上。

其实，无论你准备了多么丰富的素材，也不可能完全切合作文要求。这时，你需要尽量地、巧妙地把平时存贮的素材往文题上拉一拉，靠一靠，甚至扭一扭。

这里就有一个“打通素材运用最后一公里”的问题，即要掌握考场素材运用的方法。

存材、选材和用材是作文材料使用上的三个完整环节。“

素材运用问题分析

对于大多数学生来说，经过多年的写作训练，手里所积累的作文素材，已经足够应付各类作文题了。为什么这么说呢

首先每一作文题，扣题的立意方向和素材绝对不止一个。在一个作文题中，可写之材、可立之意，多如天上星辰，就看你能否睁大眼睛找到它。

其次，一个素材，绝对不止一种写法，而可通过转换素材，让它百变出不同立意，适合不同作文题。

明确这两点后，我们就可以去“藐视所有作文题了。

叁

方法学习

一

二

三

四

百变素材

要素变换法

背景添加法

材料组合法

改头换尾法

要素变换法

众所周知记叙文有六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

我们听到的故事、看过的文章、甚至教材中的人事都是可以被利用的素材，但是一材多用并不是照搬硬套，而是可以通过对原素材中要素进行转换变成契合自己身份、经历和跟作文主题匹配的作文。

七年级上《走一步再走一步》

（1）时间：七月里的一个闷热下午。

（2）地点：费城的悬崖上。

（3）人物：“我”，内德、杰利五个小男孩、父亲。

（4）起因：无聊，决定爬悬崖。

（5）经过：小伙伴爬下了悬崖，我害怕得在悬崖上陷入了进退两难的险境。

（6）结果：在父亲的引导下，我一步步爬下悬崖（顺利脱险）并悟出深刻的人生哲理。

如果我们要写一篇因某事让自己深受启发，让自己成长的作文

（1）时间：寒冷的冬天、下雨的夜晚、任何时间……

（2）地点：乡下爷爷奶奶家、公园、任何地方…..

（3）人物：我、任何身份

（4）起因：根据情况而定合情合理就行

（5）经过：爬悬崖（爬树、游泳、攀岩……)

（6）结果：在父亲（母亲、陌生人、警察……）的引导下，我一步步爬下悬崖（顺利脱险）并悟出深刻的人生哲理。(仿思路、仿结构）

伟大的作家洞悉人性，好的文章直击人心

要素变换法小贴士

（1）以温暖为主题写陌生人会更显温暖

同样的关照与付出，亲人会让人觉得理所应当，素不相识的人会更让人感动，印象深刻。

（2）利用好地点、时间等要素突出主题

同样送外卖平时人们不会觉得有什么了不起，但是大雨、暴风雪就感觉不一样。

（3）人物身份也很重要

同样丢了手机，如果是一个大学生捡到了还给你你会感激但不会震撼，如果是一个拾荒的老人则会放大人性的光辉。

背景添加法

所谓的背景添加即合理的“添油加醋

有一篇写暑假经历的作文添加背景前大概内容是：

暑假“我”跟爸爸妈妈走亲戚回来发现我家的小猪拱坏了圈门跑出来啃了王大爷的麦子，王大爷不仅帮忙赶了回去，还帮我家扎了猪圈门。

小小作文拿捏

添加背景后

暑假“我