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四年级下册语文第六单元教材分析人教版12468.pdfVIP

四年级下册语文第六单元教材分析人教版12468.pdf

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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

四年级下册语文第六单元教材分析人教

四年级下册语文第六单元教材分析及教学设计

本组教材以“乡村生活”为主题,体裁多样,有古诗词,

也有中国、外国作家写的散文,展现了一幅幅田园生活的画

面,让学生了解乡村生活,感受田园生活的诗情和乐趣。本

组课文学习的,一要重视积累优美语言,想象课文中描写的

田园生活画面;二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。

本组课文还安排了一个训练的重点:体会拟人句子的作用,

在语文园地中“我的发现”中呈现出来。

教学目标:1.学会字词,引导学生正确流利朗读课文,

积累优美词句。

2.通过朗读感悟、分析词句,品味语言美,联系生活

实际,感受农村的迷人。

3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激发

学生对农村生活的兴趣和热爱.

教学重点:引导学生能随的叙述在头脑中浮现出一夫妇

幅幅生动的画面,从而感受到乡村生活的美好。

教学难点:一是体会从平凡的事物、普通的场面展现出

来的乡村生活美,特别是从未接触过农村生活的城市的孩子;

二是了解课文在空间、时间上交叉叙述的顺序。

学情分析:四年级的学生,已具备初步的品词赏句和感

学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

悟情感的能力,班中学生乐于接受新鲜事物,求知欲较强,

一经点拨便能进入积极的思维状态,情感也易被激发。但班

中学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异,一部分学

生常是课堂的“守望者”,缺乏课堂学习的积极参与习惯和

专注学习的能力。

因此,在课堂上积极提倡和推行各种形式的合作型阅读

的教学理念,相信能在发扬个性,分享思想和经验的基础上,

面向全体,关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力,培

养学习的主动性和责任感,最终促进学生良好学习方式的养

成。

教具:有关乡下风景的图片和文字资料,。

21.乡下人家

学习目标:

.认识“檐”、“饰”等五个生字。会写“棚”“饰”“冠”

等十四个生字。正确读写“装饰”“和谐”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文内容,走近乡下人家,感受田园诗情,激

发学生对农村生活的兴趣和热爱。

4.带领学生品味优美语言,积累精彩句段。

5.围绕“走进田园,热爱乡村”开展一次综合性学习

活动。

课前准备:

学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎

.生字、词语卡片。

2.课文插图的挂图及投影片。

3.搜集有关农村生活的资料。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入。

你去过乡下吗?说说你对乡下的了解。

我们基本生活在城市里,还是挺喜欢乡下的生活的。作

家陈醉云用非常细腻、优美的笔触为我们具体的描述了乡下

人家的生活,我们一起来学习第21课,一起走进乡村生活,

一起感受乡下生活的美。

二、初读课文,整体感知。

大声朗读课文,借助拼音读准生字,遇到难读的句子多

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