初中生物学济南版八年级下册6.2.1生态系统的组成课件(共22张PPT).ppt.pptxVIP

生态系统的组成

1、了解什么是生态系统2、掌握生态系统的组成3、学习食物链学习目标：

图中画出了草原上的部分生物，有人为了防止鸟吃草籽儿，把人工种草的试验区用网罩了起来。一段时间后发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。为什么把鸟挡在外面，草反而长不好呢？这说明了什么？说明生物与环境是一个不可分割的整体

一片草原一片森林生物圈一个水族箱一片草原上的所有生物一片森林里的所有树概念：在一定的空间范围内，与形成的统一的整体叫做生态系统。生物环境一、生态系统

二、生态系统的组成1、树与昆虫幼虫之间，昆虫幼虫与啄木鸟之间是什么关系？2、腐烂的树桩最终会消失吗？3、在生态系统中，植物，动物和真菌分别扮演着什么角色？捕食关系会生产者、消费者、分解者

植物:通过光合作用制造有机物，为自身和动物提供营养——生产者

动物:直接或间接地以植物为食——消费者

细菌、真菌:分解动、植物遗体——分解者

被取食被捕食被分解生产者消费者消费者分解者被分解被分解无机物有机物生产消费和分解相互依存互制约

生态系统判断：生产者，消费者，分解者构成了一个完整的生态系统（）X

1.下列实例中属于生态系统的是 ()A.一片森林中的所有植物B.一条河流中的所有动物C.一片草原上的所有生物D.一个湖泊中的所有生物及其生存环境2.在生物圈中,不同的生物扮演着不同的角色,人类也是其中的一员,人类在生态系统中扮演的角色是 ()A.生产者 B.消费者和生产者C.消费者 D.分解者练习:DC

3.判断：一块农田中的农作物可以看做一个生态系统 ()4.判断：生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统()5.下列有关生态系统的叙述中,正确的是 ()A.生态系统就是生活在一定地域内各种生物的统一整体B.生态系统可大可小,一个池塘、一片森林都可看作一个生态系统C.生态系统就是生活在一定地域内一种生物与非生物环境所形成的统一整体D.生态系统就是生活在一定地域内一种生物与生物环境所形成的统一整体√BX

6.下列关于生态系统的描述中,正确的是()A.谚语“螳螂捕蝉,黄雀在后”中,蝉属于生产者B.南湖公园内的所有动物和植物构成一个生态系统C.落叶中的有机物可以被细菌和真菌分解成无机物D.植物可以吸收环境中的有机物C

“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？四种生物之间的关系是怎样的？捕食蝉黄雀柳树螳螂想一想:食物链

在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的书写要求：（1）起始环节是生产者（2）“→”指向捕食者（3）只包括生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分三、食物链与食物网

河源市正德中学正确的是：A.草→兔→狼B.草←兔←狼C.草→兔→狼→细菌D.阳光→草→兔→狼A

观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。青蛙食草昆虫吃虫的鸟草鼠兔

思考：假如蛇大量减少，哪些生物的数量会发生变化？

2.为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？1.如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？因为有毒物质在生物体内难以分解和排出，所以有毒物质会通过食物链积累。P23资料分析人会中毒物质沿着食物链和食物网递增能量沿着食物链和食物网递减

一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。四、自动调节能力1.假若在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中,如果把狐消灭了,那么表示兔群的数量变化曲线图是()D

1.下列关于食物链和食物网的说法,正确的是()A.一条食物链中含有生产者、消费者和分解者B.生态系统中的物质和能量不会沿着食物链和食物网流动C.“”，该生态系统中能量的最终源头是太阳能D.“阳光→草→昆虫→鸟→细菌”是一条食物链练习B蝉黄雀柳树螳螂

2.图1-2-9为某草原生态系统中部分食物网的示意图,有关该生态系统的说法,不正确的是 ()A.该生态系统中,草属于生产者B.该生态系统的自动调节能力是有限的C.作为一个完整的生态系统,除图中所代表的成分外,仅缺少非生物成分D.假如有毒物质进入该生态系统,则食物链“草→野兔→鹰”中,鹰体内的有毒物质积累得最多课内即时评价:C