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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

欧姆定律课标解读

欧姆定律课程标准要求：

1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。

2．理解欧姆定律，并能进行简单计算。

3．通过实验探究，知道电阻串联后，总电阻比任何一个电阻都

大；电阻并联后，总电阻比任何一个电阻都小。

4．会利用伏安法测量小灯泡的电阻。

5．结合欧姆定律，了解家庭电路和安全用电知识。有安全用电

的意识。

从课程标准的要求来看，要通过欧姆定律一章的学习，使学生通

过实验探究电流、电压和电阻的关系，理解欧姆定律，并能进行简单

计算，能够利用欧姆定律分析常见动态电路、电路故障等问题，会利

用欧姆定律总结串、并联电路中的简单规律，能够利用相关实验器材

熟练测量电阻，提升动手能力和合作意识。

欧姆定律教材分析

1、结构体系：本单元内容分为三个教学板块：（1）探究电流跟

电压和电阻的关系；（2）欧姆定律；（3）欧姆定律的应用。

2、地位：欧姆定律作为一个重要的物理规律，反映了电流、电

压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，

是分析解决电路问题的金钥匙。欧姆定律是初中《物理》电学中重点

内容之一。

3、作用：十分重视探究方法教育，重视科学探究的过程。让学

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

生在认知过程中体验方法、学习方法，了解得出欧姆定律的过程。教

学内容的编排是根据提出的问题，设计实验方案，通过实验和对实验

数据分析、处理得到定律以及数学表达式。通过对欧姆定律的理解强

化对探究实验操作、电路分析、电学基本计算、电路规律等相关知识

技能的训练和提升。

欧姆定律学情分析

1、需求分析：欧姆定律是一个重要的物理规律，反映了电流、

电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系，是电学中最基本的定律，

学生要分析解决电路问题就必须先学习掌握欧姆定律

2、学情分析：学生在没有学习本单元知识之前，已了解了电流、

电压、电阻的概念，初步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用，

具备学习欧姆定律基础知识和基本技能。但对电流与电压、电阻之间

的联系，认识是肤浅的，不完整的，没有上升到理性认识，没有形成

科学的体系。解决电路中常见的动态电路分析、简单故障判断、规律

总结能力更是不足。

《欧姆定律》复习教案

教学目标：

知识与技能：通过复习,使学生全面掌握欧姆定律相关内容,建构知识网络。

过程与方法：能够熟练掌握利用欧姆定律解决电学相关问题的一般方法。

情感态度与价值观：利用实验过程培养学生的动手能力、合作意识。

重点难点：熟练利用欧姆定律解决电学中相关问题

教学过程：

故事导入激发兴趣：欧姆求学故事导入相关计算

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

自主复习建构体系：

伏安法测电阻

探究电流与电压、电阻的关系欧姆定律应用