文学类文本阅读-小说.pptxVIP

文学类文本阅读

——小说;第1讲把握小说情节

本考点对应的《考试说明》中的要求是“分析作品结构”，就小说来讲，分析作品结构主要是分析小说的情节结构，包括情节本身及情节要素、情节的安排技巧等内容。

;;

?类型一概括情节类

1.情节构成

情节是小说所描写的生活事件开展演变的全过程，一般由开端、开展、高潮、结局四个局部组成。有的小说前面还有序幕，后面还有尾声。前者多为对故事背景的交代；后者多为对故事或人物的后续交代。;;2.安排技巧

情节安排的技巧包括设悬念、过渡、铺垫、伏笔、照应、点题等，此局部将在后面小说的表现手法里细讲。

【设问方式】

1.[2013·重庆卷]请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的根本情节。

2.[2011·安徽卷]请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。;【答题思路】

梳理情节可以从以下角度考虑：

1.围绕小说中的某一线索进行概括。如鲁迅的小说《故土》，按地点线索可概括为：回故土——在故土——离故土；莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，按人物线索可概括为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒；都德的小说《最后一课》，按时间线索可概括为：上学路上

——上课之前——上课经过——宣布散学。

2.按故事开展过程进行概括。;?类型二情节作用、技巧类

1.线索

线索是贯串整个作品情节开展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事开展的关键。线索一般有单线和双线两种。小说中的线索往往是小说标题、小说中的关键词(表达“人物出场、时空变化、事件演变”的词语等)。;2.情节结构安排

情节结构安排有以下几种较为常见的方式：

;返回目录;

;河豚子〔王任叔〕

他从别人口中得来了这一种常识，便决心走这一着算盘。

他不知从什么地方讨来了一篮的河豚子，悄悄地拿向家中走来。

一连三年的灾荒，所得的谷只够作租；凭他独手支撑的一家五口，从去年冬支撑到今岁二三月夜，已算是困难极了。现在也只好挨饥了！

但是——怎样???得下去呢？

这好似天使送礼物一般的喜悦，当一家人见到他拿来了一篮东西的时候。

孩子们都手舞足蹈地向前进去。

“爸爸，爸爸！什么东西啊！让我们吃哟！”这么样的情景，真使他心伤泪落的了。

“吃！”他低低地答一声后，无限的恐怖！为孩子生命的恐怖，一齐怒潮般压上心头，喘不过气来。;他嘱咐妻子把河豚子煮来吃，自己托故外出一趟。他并不是自己不愿死，不吃河豚子，不过他不忍见到一家人临死的惨状，所以暂时且为避开。

已过了午了，还不见他回来。孩子却早已绕着母亲要吃了。这同甘共苦的妻子，对于丈夫是非常敬爱，任何东西断不肯先给孩子尝吃的。

日车已驾到斜西了，河豚的子，还依然煮着。他归来了。他的足如踏在云上一般。他想像中一家尸体枕藉的惨状，真使他归来的力也衰了。

然而预备好的刀下舍生的决心，鼓起了他的勇气。早已见到孩子们炯炯的眼光在外闪着，过后，一阵欢送归来的声音也听到了。

怎么还没死呢？他想。

爸爸！我们是等你来一同吃呀！哦！他知道了。

一桌上争争抢抢的吃着。久不得到鱼味的他的一家人，自然分外感到鲜甜。

吃好后，他到床上安安稳稳的睡着，静待这黑衣死神之降临。

但毕竟因煮烧多时，把河豚子的毒性消失了，一家人还是要安安稳稳的挨饿。

他一觉醒来，叹道：真是求死也不得吗？泪绽出在他的眼上了。;3.小说常用开头方式及作用;返回目录;5.小说常用结尾方式及作用;返回目录;?题型一情节作用类

【设问方式】

1.[2015·全国卷Ⅰ]小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。

2.[2014·辽宁卷]小说最后才交代一年前数学家算错了账，这样处理有何作用？结合作品加以分析。

3.[2012·江西卷]小说开头彭恩打的情节，有哪些作用？;【答题思路】

解答情节作用题需考虑以下“四对关系”：

1.考虑情节与其所处位置的关系

①开头局部情节的作用：总领全文；照应题目，照应下文；引出下文，为后文做铺垫；开门见山，直入主题；欲扬先抑；比照衬托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔；设置悬念。②中间局部情节的作用：过渡(承上启下)；由……到……(由表达转向议论，由写景转向抒情，由正面到反面)；为下文写……做铺垫(为议论、抒情做铺垫)；推动情节的开展；照应；总结上文；照应前文。③结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止，回味深长；点明;题旨；深化主题；照应前文，结构严谨；升华感情，照应开头，画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。④将情节浓缩为标题，其作用有：一是起线索作用，贯穿全文；二是点明主题。

2.考虑情节与人物形象的关系

也就是情节本身