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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
初中历史九年级下册第六单元整体教学教学设计
一.教材分析
初中历史九年级下册第六单元主要内容是关于现代中国的政治建设与祖国统一。
本单元共有三课：分别是《政治建设的曲折历程及其历史性转折》、《改革开放以
来的政治建设》、《祖国统一大业的推进》。本单元主要讲述了新中国成立后，我
国在政治建设方面所经历的曲折历程以及改革开放以来政治建设的成果，同时，也
介绍了我国在推进祖国统一大业方面所取得的进展。
二.学情分析
学生在学习本单元之前，已经了解了新中国的成立以及改革开放以来我国在经
济、科技、文化等方面取得的巨大成就。但是，对于政治建设以及祖国统一方面的
知识，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解政治建
设的重要性，以及我国在推进祖国统一大业方面所做的努力。
三.教学目标
1.知识与技能：使学生了解新中国成立后，我国在政治建设方面所经历
的曲折历程以及改革开放以来政治建设的成果，同时，也了解我国在推进祖国
统一大业方面所取得的进展。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、
解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强
学生的国家意识。
四.教学重难点
1.教学重点：新中国成立后，我国在政治建设方面所经历的曲折历程以
及改革开放以来政治建设的成果；我国在推进祖国统一大业方面所取得的进展。
2.教学难点：政治建设的曲折历程及其历史性转折；改革开放以来政治
建设的主要内容；祖国统一大业的推进。
五.教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受政治建设的重要
性，增强学生的国家意识。
2.案例教学法：通过分析具体案例，使学生了解我国在政治建设以及祖
国统一大业方面的成果。
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
3.讨论教学法：学生进行课堂讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精
神。
六.教学准备
1.教师准备：提前熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学方
案。
2.学生准备：预习教材内容，了解本单元的基本知识。
七.教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过提问方式，引导学生回顾新中国成立以来，我国在经济、科
技、文化等方面取得的巨大成就，从而引出政治建设的重要性。
2.呈现（10分钟）
教师利用多媒体课件，呈现新中国成立后，我国在政治建设方面所经
历的曲折历程以及改革开放以来政治建设的成果。同时，介绍我国在推进祖国
统一大业方面所取得的进展。
3.操练（10分钟）
教师学生进行课堂讨论，让学生结合教材内容，分析我国政治建设的
曲折历程及其历史性转折，以及改革开放以来政治建设的主要内容。
4.巩固（10分钟）
教师通过提问方式，检查学生对教材内容的掌握情况，针对学生的回
答，进行点评和指导。
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