《离骚（节选）》课件 统编版高中语文选择性必修下册.pptx

;云中君;《九歌》是组诗，共11篇

《东皇太一》天神

《云中君》云神

《湘君》《湘夫人》湘水之神

《大司命》主管寿夭之神

《少司命》主管子嗣之神

《东君》太阳神

《河伯》黄河之神

《山鬼》山神、精灵

《国殇》祭祀为国捐躯的将士

《礼魂》是送神曲;惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。——毛泽东《沁园春?雪》;1.理解并掌握诗中的关键语句的意思，反复诵读，背诵诗歌，培养阅读古诗文的能力。

2.结合《屈原列传》，了解屈原的生平和《离骚》，理解诗人“香草美人”的象征意义。

3.体会屈原对高远理想的追求和对高洁人格的坚守；感受屈原忧国忧民，献身理想的爱国主义情感，培养正确价值观。;屈原（约公元前340—公元前278年）

战国时期楚国诗人、政治家

出生于楚国丹阳秭zǐ归（今湖北宜昌）

芈mǐ姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均

楚武王熊通之子屈瑕的后代。;;思考：“楚辞”和《楚辞》有何区别？;“楚辞”的文体风貌;节日PPT模板http:///jieri/;1、屈原为何作《离骚》？

2、“离骚”二字何意？

3、《离骚》的内容写了什么？

4、《离骚》的艺术特征？

5、司马迁对《离骚》的评价？;1、屈原为何作《离骚》？

屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。……屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。;2、“离骚”二字何意？

“离骚”者，犹离忧也。

（离为罹的通假字，离骚就是遭受忧患。）;3、《离骚》的内容写了什么？

上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。;4、《离骚》的艺术特征？

《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。

（《国风》虽然多写男女爱情，但不过分而失当。《小雅》虽然多讥讽指责，但并不宣扬作乱。像《离骚》，可以说是兼有二者的特点了。）;5、司马迁对《离骚》的评价？

其文约，其辞微，……其称文小而其指极大，举类迩而见义远。;孟陬;;;;江离，或川芎（xiōnɡ），一种香草。;;理解“香草美人”意象体系;关于“香草美人”

;;研读第二段;

最后4句写了什么？诗人写这些表明了什么？;第二段小结：香草美人;立志改革;;思：3、这一段可以分为几层？怎样划分？分别写了什么内容？

;;;;;思考：司马迁《屈原列传》中写到：“《离骚》者，犹离忧也”“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，屈原遭遇了哪些忧愁？请结合相关诗句回答。;思考：对于遭受的忧愁，诗人态度如何？;;;;;;;第四段;1、“悔相道之不察兮”的“悔”字怎样理解更贴切？

①这里的“悔”根据课文内容不是真正的后悔，而只是一种自我反省：是否是当初没有看清道路，应该返回呢？作者这里并没有否定自己的理想，并没有怀疑自己的追求，而是让我们看到了一位忧疑、彷徨、苦苦思索的诗人形象。

②作者由“悔”生“退”，“退”的目的是“修吾初德”，是为了进一步加强自己的道德修养，完善自己，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“高余冠”“长余佩”“佩繁饰”，之后，作者不仅回到了“九死未悔”的境界，而且感情更加深沉，意志更加坚定，信仰更加明确。

;;;;;;;明知坚持下去会惨遭不幸，但他为了深刻的原则性，仍然选择了斗争以及把斗争坚持到底的道路，从而忍受了极大痛苦，经受了人生的极大悲剧。

诗人屈原高标着“美政”的理想，怀着“九死不悔”的壮烈献身精神，经受着严酷的政治斗争和自我斗争的磨炼。屈原的一生是极其不幸的，他蒙冤受屈，赴告无门，而最终以自沉结束了生命。但洋溢在长诗《离骚》中的整个感情却不是悲观，甚至也不单纯是悲哀。它表现的是正义压倒邪恶，庄严压倒恐怖，美压倒丑;它所表现的是“伏清白以死直”，“九死而不悔”的刚毅不屈精神;是探索，是苦苦地追求。;①一个人即使身处逆境，也要为远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。

②人生的道路是曲折而漫长的，为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。

③在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质。

④要热爱祖国，要有责任感。;《离骚》难在背诵，难背在哪？请你分析《离骚》的语言特点。;2.对偶的修辞手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”等，将“兮”字去掉，对偶之工与唐宋律诗对仗无异。

3.句式灵活多变，四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的若连若断的上下句组成，加上固定的偶句韵，使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感。;4.“移情”技法。后六节最为明显。实现了“我