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百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

关于小学学生课业负担情况的调查报告3篇

关于学校同学课业负担状况的调查报告1

为促进同学深化了解社会，了解丰富多样的教育实践，关注教

育热点、难点问题，促进同学科研素养的提升，促进教育事业的进展。

学校组织我们进行了专题调研，调研采纳问卷、访谈、文献等方法进

行，调查对象主要是在校中学校生，现将有关结果报告如下。一、

关于同学负担状况说明

依据调查题目我设计了相关问卷，并对相关中学校生进行了调

查，进行了相关的数据分析〔见最终一页〕，问卷如下：

数据分析如下：依据数据可知：大部分中学校生感觉自己负担

稍重，并且中学负担重于学校，毕业班级重于其他班级。同学负担稍

重主要表如今以下几个方面：

1、在校时间漫长。依据教育部的规定，学校生在校时间不得

超过6小时，学校生在校时间不得超过7.5小时，高中生在校时间不

得超过9小时，依据调查数据可知，目前，很少有学校能够严格做到

这一点。调查数据可知绝大多数学校生每天上课时间在7到9个小时，

大部分中同学每天上课时间在9小时以上，绝大多数学校生每天放学

后要写一个多小时的作业，大多数的中同学每天放学后要写高于一个

小时的作业。这明显高于教育部相关规定。除此之外，我通过访谈等

方式得知，少数学校还存在提前到校，推延放学，周六、周日上课等

现象，延长了同学在校学习时间。

2、父母期望过高。依据调查数据显示，同学认为压力的主要

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来源之一是父母期望

过高。由于社会竞争日益激烈，学习成果、文凭与以后的求职

有特别亲密的关系。所以，很多父母花钱送孩子去更好的学校，上更

好的班级，花钱请家教，不仅增加了学习时间，而且让很多学习难以

跟上的孩子增加了很多苦恼和压力。还有就是父母对孩子实行的不正

值教育方式，对成果好的孩子实行过多的嘉奖，对成果不好的孩子实

行惩处，责怪等。这样使成果好的孩子变得傲慢，使成果差的孩子自

尊心受挫。

3、重复练习繁多。国家三令五申严禁学校组织同学统一订购

资料，但调查发觉，大多数学校还是组织了同学订购了其他资料，而

且日常考试、测试状况较多，“填鸭式”的教育方法没能使同学把学

问学活，对待问题生搬硬套，而且过多的测试，使同学承受太多的成

果压力，很多同学产生考试焦虑，真正面的重要考试时，同学反而不

能以正常心态面对。

4、缺乏熬炼身体素养跟不上。依据教育部规定，义务教育阶

段体育课占总时的10%

到11%的比例，1到2班级体育课相当于每周4节课时，3到6

班级体育课和7到9班级体育课相当于每周3课时，而依据调查数据

可知，大多数学校生每天熬炼只有半个小时，大多数学校生在体育课

上熬炼，而体育课的课时也只有一到两节。这远远不符合教育部规定。

二、负担产生缘由分析

1、家长教育太目的化。①家长总是将好成果、好文凭与好职

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业联系在一起。家长普遍认为只要如今取得好成果，将来才能有好的

学校，才能有好文凭，将来才有长进。从小家中就不停的为孩子请家

教，周六、周日给孩子报各种