羌轶君主持 江苏省通州市实验小学附属幼儿园承担.pdf

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

江苏省教育科学“十一五”规划课题

经典音乐优化幼儿情感发展的实践研究

开题报告

江苏省通州市实验小学附属幼儿园羌轶君

一、课题研究的背景及研究价值

1．课题研究的背景

随着知识经济时代的来临，未来社会高素质的人才资源日显主

要，而人才的整体素质是多种素质的综合。其中良好的情感素质是一

个人获得成功的核心因素。多年来，音乐教育与幼儿情感发展的关系

一直是国内外研究者关注的话题。国外著名心理学者通过研究发现，

孩子在胎儿期就开始对音乐有好感，出生后不断发展着对音乐的喜

好，3、4岁时就已初步具备欣赏音乐的能力。音乐能使孩子享受一

种深深的爱，使孩子的心情充满欢乐。这种情绪会促使神经系统发育

完善，能够调节血流量和神经系统的活动功能，有利于孩子的各种能

力的发展。因而专家们将经典名曲作为妈妈们的胎教音乐进行早期教

育。瑞士教授达尔克罗兹认为：“人类的情感是音乐的来源，而情感

是由人的身体动作表现出来的，在人的身体中包括发展感受和分析音

乐与情感的各种能力。”日本著名学者铃木更是特别强调音乐潜移默

化的作用在早期教育中所具有的特殊意义，他指出“所有的孩子都能

够培养到巴赫和莫扎特的音乐感的高度，从人格到各方面，整个人都

融入到音乐之中，儿童在不知不觉之中，培养起很高的人格。除了音

乐之外，再也没有能够从出生时就开始进行教育的领域了。”

国内关于幼儿园音乐教育的研究是伴随着课程的实施不断展开

的。《纲要》指出艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，

是对幼儿进行情感教育的最佳工具。全国十五规划教育部重点课题

“因材施教的理论与实践研究”子课题“儿童古典音乐欣赏”，就采

用了以古典名曲为教材，让孩子在欣赏音乐的同时，循序完成能力训

练。他们认为让孩子从小进行古典音乐欣赏，其目标不在于培养音乐

家、演奏家、歌唱家，也不在于对孩子进行音乐技巧的训练及知识的

1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”

2.老人们都笑了，自巨石上起身。而那些身材健壮如虎的成年人则是一阵笑骂，数落着自己的孩子，拎着骨棒与阔剑也快步向自家中走去。

3.石村不是很大，男女老少加起来能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，简朴而自然。

1.不悔梦归处，只恨太匆匆。

2.有些人错过了，永远无法在回到从前;有些人即使遇到了，永远都无法在一起，这些都是一种刻骨铭心的痛!

3.每一个人都有青春，每一个青春都有一个故事，每个故事都有一个遗憾，每个遗憾都有它的青春美。

4.方茴说：“可能人总有点什么事，是想忘也忘不了的。”

5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”

6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”

7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。

8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。

9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。

灌输，而是以古典音乐为手段，激发智力和创造性，提高学习能力，

这正是让孩子从小进行古典音乐欣赏的价值。有古典音乐