2025《重唱情趣》大单元整体教学设计.docx

《重唱情趣》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《第四单元重唱情趣》是高中音乐必修2《歌唱》模块中的重要组成部分，它围绕“重唱”这一音乐表现形式，深入探讨了二重唱、三重唱、多声组合以及人声乐团等多种重唱形式的特点、技巧及艺术表现力。本单元旨在通过理论学习与实践操作相结合的方式，使学生掌握重唱的基本知识和演唱技巧，提高学生的音乐审美能力、艺术表现力和团队协作能力。

二重唱：作为最简单的重唱形式，二重唱通过两个声部的交织与呼应，展现出丰富的音乐层次和情感色彩。本单元将通过对经典二重唱作品的欣赏与分析，引导学生理解二重唱的声部配合、旋律走向和情感表达。

三重唱：三重唱在二重唱的基础上增加了一个声部，音乐结构更加复杂，表现力也更为丰富。学生将学习如何在保持各声部独立性的同时，实现声部间的和谐统一，以及如何通过不同的音色和音量变化来增强音乐的感染力。

多声组合：多声组合是重唱的高级形式，涉及三个或更多声部的协同演唱。本单元将探讨多声组合中的声部安排、旋律分配以及和声构建等关键问题，帮助学生掌握多声部演唱的技巧和要领。

人声乐团：人声乐团是一种无乐器伴奏的多声部演唱形式，它通过人声模仿各种乐器音色和音效，创造出独特的音乐效果。学生将了解人声乐团的基本构成、表演形式和创作方法，并尝试进行简单的人声模仿和创作实践。

（二）单元内容分析

二重唱：

知识点：二重唱的定义、声部配合、旋律走向、情感表达。

技能点：声部的和谐统一、音量和音色的控制、情感的准确传达。

教学目标：理解二重唱的基本原理和演唱技巧，能够准确演唱简单的二重唱作品。

三重唱：

知识点：三重唱的结构特点、声部间的相互关系、旋律与和声的构建。

技能点：声部间的协调与配合、音量的平衡与调整、情感的层次表现。

教学目标：掌握三重唱的基本演唱技巧，能够演唱具有一定难度的三重唱作品。

多声组合：

知识点：多声组合的定义、声部安排、旋律分配、和声构建。

技能点：声部的独立性与整体性的协调、和声色彩的变化与运用、音乐表现力的提升。

教学目标：了解多声组合的基本原理和演唱技巧，能够参与多声部作品的演唱和表演。

人声乐团：

知识点：人声乐团的基本构成、表演形式、创作方法。

技能点：人声模仿技巧、音效创作、团队协作与即兴表演。

教学目标：认识人声乐团的艺术魅力，能够尝试进行简单的人声模仿和创作实践。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容围绕“重唱情趣”这一主题，从二重唱到三重唱，再到多声组合和人声乐团，逐步深入，层层递进。在教学过程中，应注重理论与实践相结合，通过欣赏、分析、讨论、实践等多种教学方式，引导学生全面掌握重唱的基本知识和演唱技巧。还应注重培养学生的团队协作能力、音乐审美能力和艺术表现力，使他们在学习过程中不断提升自己的音乐素养和综合能力。

具体来说，可以在教学过程中穿插以下环节：

欣赏与分析：选取经典的重唱作品进行欣赏，引导学生分析作品的声部配合、旋律走向和情感表达等特点。

讨论与交流：组织学生就重唱的相关问题进行讨论和交流，如声部间的协调与配合、音量的平衡与调整等。

实践操作：安排学生进行重唱作品的演唱实践，通过实际操作来巩固所学知识和技能。

创作与表演：鼓励学生尝试进行简单的重唱作品创作和表演，培养他们的创新思维和艺术表现力。

通过这些环节的有机结合，可以使学生全面深入地掌握重唱的相关知识和演唱技巧，为他们的音乐学习和艺术发展奠定坚实的基础。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

内涵：

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在重唱教学中，审美感知主要体现为学生对重唱作品音响特征、声部配合、旋律走向、情感表达等方面的感知和理解。

教学目标：

引导学生通过欣赏重唱作品，感受其独特的音响魅力和情感表达。

培养学生敏锐的听觉感知能力，能够准确辨识重唱作品中的声部配合和旋律走向。

帮助学生理解重唱作品所蕴含的情感和意境，提升他们的音乐审美素养。

教学策略：

选取具有代表性的重唱作品进行欣赏，引导学生关注作品的声部配合、旋律走向和情感表达。

组织学生进行小组讨论和交流，分享各自对重唱作品的审美体验和感悟。

鼓励学生通过写作、绘画等方式表达自己对重唱作品的审美理解。

（二）艺术表现

内涵：

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在重唱教学中，艺术表现主要体现为学生对重唱作品的演唱技巧和表现力的掌握。

教学目标：

培养学生掌握重唱的基本演唱技巧，如声部配合、音量控制、音色调整等。

提高学生的音乐表现力，使他们能够准确传达重唱作品所蕴含的情感和意境。

培养学生的团队协作能力，使他们能够在重唱表演中实现声部