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语文教学心得体会

语文教学心得体会1

现在说起教育，有一个名词如影随形，那就是课改。课改就是要将传统教学中的“要我学”变为“我要学”，学生是课堂的主体，学生的课堂展示成为高效课堂的一个重要环节，是学生自主学习的动力源泉，是学生实现自我表现的重要途径，是评价课堂是否高效的重要标准。但不少学生不愿意也不擅长课堂展示，他们有时对老师的提问，知道答案也不愿意说；看到别人展示，袖手旁观者居多。因此，如何指导学生展示已经成为每一位老师的必修课。教师应该怎样激发学生的展示欲望，以促成课堂的高效、激情飞扬呢？

一、引导学生认识展示的意义

老师首先要告诉学生：在你展示的时间里，你就成了老师的替身，其他同学能不能听懂这节课，就看你的展示效果了。精彩源于精心，要展示精彩，你肯定要精心准备，认真预习。而你经过精心准备并且精彩展示的内容，必将长时间留存于你的脑海之中。长期坚持下去，你的口头表达能力和知识水平肯定会有大幅度的提升。那时的你，俨然就是一位老师了。将来的你定能在竞争激烈的社会上游刃有余，大展宏图。

二、在教室里贴一些标语，鼓励学生站起来展示

比如，让精彩展示成为我们的学习方式；自由展示精彩多，自由飞翔课堂上。能说会道是生活的需要，不敢展示是进步的大敌；课堂是学生展示才华的舞台，教室是学生自由求知的殿堂；不做填鸭等人喂，要学饿虎自求饱；一万次的跃跃欲试，不如一次的大胆尝试。……课堂上没有真正的对与错，只要你敢想、敢发言，那你就是最棒的。

三、消除害怕心理，鼓励大胆展示

根据调查，学生不愿发言主要是思想上普遍存在着两大顾虑：一是担心答错现丑而不愿发言；二是害怕同学的嘲讽而不敢发言。针对这种心理，我们应该时刻不忘鼓励、赞许，与同学们交流看法，让同学们对“课堂发言该不该支持”进行讨论，来扭转克服他们对课堂发言的恐惧心理，树立起课堂发言的信心，从而使他们在课堂上发言积极、踊跃。

另外，学生愿不愿意回答问题，与师生关系如何有密切的关系。如何课堂上师生关系民主和谐，学生就会积极与教师配合，认真思考并积极回答老师的提问。常言道，“言为心声”，学生通过教师的语言、行动就会领会到教师对他们的态度和情感。因此，教师要关心，爱护学生，让他们从心底里消除顾虑。

课堂上我们要充分相信学生、组织学生、解放学生，使他们能够大胆说话，积极展示。把思维的主动权还给学生，留给学生足够的时间让他们自主探索、合作交流、展示，并使用一些激励性的语言，使学生感受到展示的愉悦，感受到学习的乐趣。这就是新课改发展的趋势语文教学心得体会2

第一段：介绍语文教学诊改的背景和目的

近年来，语文教学改革一直是教育研究的重点，教师们对于如何更好地传授语文知识一直在探索中。语文教学诊改作为一种针对语文教学中存在的问题进行改进的方法，一直受到教育界的关注。通过对自身教学的深入反思和研究，我在语文教学中取得了一些成果，也走出了一条系统性的语文教学诊改之路。

第二段：探讨语文教学存在的问题和需要进行改进的方向

在实际教学中，我发现传统的语文教学存在一些问题。首先，课堂教学内容缺乏生活化的背景，难以引起学生的兴趣与参与；其次，教学方式单一，缺乏多样性与灵活性，难以满足不同学生的需求。因此，为了改进这些问题，我开始尝试以学生为主体，通过与学生互动和合作，激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的口语表达能力和写作水平。

第三段：语文教学诊断的过程和方法

语文教学诊断是为了更好地了解学生的语文学习状况和需求，从而针对性地开展教学活动。在课堂上，我通过学生作文、口头表达和诗词背诵等形式来了解学生的学习情况。同时，在教学评价方面，我采用两个方面的评价方式：一个是直接针对学生的作品与实际表现进行评价，另一个则是通过观察学生的学习态度、思维方式等进行综合评价。通过这些评价，我可以更全面地了解学生的需求，从而进行个性化的教学。

第四段：语文教学诊断带来的改变

通过对学生的了解，我发现许多学生对写作非常不自信，很多时候是因为他们害怕出错。于是我通过鼓励学生敢于尝试、大胆表达，为他们创造一个轻松自由的写作环境，从而帮助他们克服写作障碍。我鼓励学生多阅读优秀的作品，并引导他们从中学习优秀的写作技巧，通过模仿与创造相结合的方法，提高学生的写作能力。此外，我还加强了语文与生活的联系，引导学生在学习中体会、实践与创新，提高学生的语文素养。

第五段：总结语文教学诊改的`体会与感悟

通过一段时间的实践和总结，我深刻体会到语文教学诊改的重要性。它不仅能帮助教师更好地了解学生，提高教学质量，也能激发学生的学习动力，提高他们的学习成绩。在今后的教学中，我将继续坚持以学生为主体的教学理念，积极引导学生发展自主学习的能力和创新思维，使语文教学更加生动有趣，培养学生的综合