中考物理实验2 （考点精练）声音的产生、声音特性实验（原卷版）.doc

实验2声音的产生、声音特性实验反馈练习

一．选择题

1．如图描述的四个实验中，能说明声音的传播需要介质的实验是

A．音叉响度越大，乒乓球被弹开越远

B．正在发声的音叉激起水花

C．钢尺伸出长度变短，音调变高

D．抽取罩内的空气，铃声减小

2．如图，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明．若在月球上分别做甲乙两个实验，能否看到对应的实验现象。

A．甲实验能看到，乙实验不能看到

B．甲实验不能看到，乙实能验看到

C．甲乙两实验都能看到

D．甲乙两实验都看不到

3．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见：再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。整个过程都可以看见闹钟的小摆锤在不停摆动，关于上述实验，下列说法中正确的是

A．只要闹铃振动，就可以听到铃声

B．实验过程中闹铃声听不见是因为此时闹铃停止振动了

C．闹铃放置在泡沫上是为了更好的观察闹铃的小摆锤是否在摆动

D．如果抽出玻璃罩内的空气后，往里面充入二氧化碳气体，闹铃声也会逐渐变大

4．小华查了相关资料发现：吉他音调高低与弦的粗细、长短及弦的材料有关，他想通过实验来验证相关结论是否正确。若打算验证弦的音调是否与弦的长度有关，他应选用表中哪两种材料来做实验

序号

材料

长度

横截面积

①

铁

20

0.5

②

铜

20

0.7

③

铁

30

0.7

④

铜

30

0.7

A．①② B．②③ C．②④ D．③④

5．如图用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿，卡片发出声音发生变化，下列说法正确的是

A．此实验研究对象是木梳的齿

B．此实验是为了探究音调与频率的关系

C．此实验是为了探究响度与振幅的关系

D．此实验是为了探究声音的传播是否需要时间

6．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以演奏出乐曲，若从左至右用相同的力敲击它们将会听到声音的

A．响度从大到小 B．响度从小到大 C．音调从高到低 D．音调从低到高

7．如图是教材中的一些探究实验，其中是为了探究声音特性的是

A．①② B．①④ C．②③ D．②④

二．实验探究题

8．小明同学在做“探究声音的产生和传播”的实验。

（1）图甲将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当用小槌敲击音叉时，在听到声音的同时，观察到乒乓球被弹起。通过实验现象得出的结论是。乒乓球在实验中起到的作用是。

（2）小明又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的两列声波图，如图乙和丙，从图中可以看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”相同。

（3）如图丁将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越（选填“强”或“弱”，这是声音的（选填声音三要素）发生了变化，在此基础上我们可以得出一个结论：。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的（选填选项前的字母）。

通过日常生活经验得出的

用实验直接证实的

通过理论推导出来的

建立在实验基础上加科学的推理得出的

9．小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

（1）如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音叉在。

（2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声。

（3）如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐（选填“变大”“变小”或“不变”，并由此推理可知：玻璃罩内空气越少，传出的声音越（选填“大”或“小”；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空（选填“能”或“不能”传声。

（4）若在月球上作图乙实验，泡沫塑料球（选填“能”或“不能”弹起。

10．小明用如图实验装置探究了三个有关“声音的特性”实验。

探究响度与物体振幅的关系。

探究音调与物体振动频率的关系。

探究音色与发声体的材料是否有关。

（1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图（选填“甲”或“乙”所示的实验操作方法。

（2）规范实验操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发现钢尺的（选填“音调”、“响度”或“音色”发生变化，这个实验用来探究（选填“”、“”或“”实验。

（3）第二次小明保持钢尺