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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

八年级语文上册教学反思（精选15篇）

八年级语文上册教学反思(精选15篇)

八年级语文上册教学反思1

《三峡》一文是人教版八年级上的教材，这是一篇阅读文言文，

作者以极其精炼、优美的语言饱含深情地向我们展示了雄伟、壮丽的

长江三峡。根据课标对阅读的要求，即培养学生具有感受、理解、欣

赏的能力，使学生受到情感的熏陶，思想的启迪，享受审美的乐趣，

我精心设计了两个教学目标

（1）是有感情的朗读课文，体会作者对三峡的由衷赞叹之情。

（2）是品味作者优美的语言，充分感受三峡雄伟壮丽的景色。根

据课标对文言阅读的要求：阅读浅易的文言文，能借助工具书理解文

章的主要内容，我直接确立的教学目标是：

（3）落实实词，结合书下注释理解文意。最后我又根据课标对写

作的要求，即善于捕捉事物的特征，力求表达对自然的独特感受和真

切体验，我又设计的教学目标是

（4）学习作者抓住景物特点来写的写作方法。从整个课堂效果来

看，我觉的我的教学设计是合理的，是完全按照课标的三个维度精心

构思的，从教学目标的顺利达成情况来看，尤其是从知识扎实的落实，

阅读与写作能力的提高，情感态度和价值观方面对学生的熏陶渐染，

更使我感到我还是上了一节比较成功的一课。授完这节课很长时间了，

在我的耳畔还一直回荡着气吞山河的长江之歌，在我的眼前还一直浮

现着一幅幅雄伟壮丽的三峡美景，我的情感和思绪还一直沉醉在和谐、

融洽，充满激情的课堂里，学生们一双双主动求知的双眼，师生之间

热情的交往，情感的互动，更使我深刻地感觉到在课改精神的感召下，

我正一步步向新型的人民教师过渡。

一：教学目标的顺利达成

在朗读的教学环节中，我没有从理论上枯燥地去讲解如何进行有

感情的朗读，而是让学生伴随着优美的音乐去朗读、去感悟。在美妙

的音乐声中，学生们的朗读激情和朗读兴趣被激发出来了，学生们的

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

朗读水平也自然而然的最大限度的发挥出来。美妙的旋律，深情的朗

读，使学生们初步感受到了三峡之美，初步享受到大自然的审美情趣。

在落实实词和疏通文意方面，我充分地挖掘了学生的潜能，发挥

了学生自己动手，自主学习的精神，让学生课前充分的预习，自行解

决基础知识，我在课堂上只是检查预习和解决疑难问题而已。通过学

生们自信流利的回答，我感到学生们对基础知识的落实是牢固的，是

扎实的。

在研讨文章内容方面，我精心设计了一个又一个由浅入深的问题，

先从整体入手，提问了一个非常简单的问题：文章都写了三峡的哪些

景物？几乎所有的同学都能脱口而出：“三峡的山和水”。我便以此

为出发点，一环又一环的提问：三峡的山和我们家乡的山有什么不同

之处呢？你是从文中的哪些语言看出来的？三峡的水又有什么特点？

不同季节的水给人的感受一样吗？你最喜欢什么季节的三峡？作者究

竟运用了什么样的写作方法使我们对三峡如此神往？由于我把抽象的

问题具体化、形象化，再加上我耐心细致的启发诱导，连平时不爱发

言的同学都能大胆积极的举手，同时这个问题的.设计又为下一个有关

写作的教学环节作好了铺垫。为了能使学生学以致用，我由刚刚研讨

完的分析阅读引出了口头作文片段训练，为了能更好地激发学生的写

作热情，我采用了多媒体，一幅幅三峡美景的再现，伴随着雄浑激昂

的配乐歌曲《长江之歌》，同学们的写作激情一下子被点燃了，同学

们争先恐后的用优美的语言，各种各