八年级上册第一单元音乐教案.pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

第一单元花季如歌

第一课时

教学目标:

1．乐于演唱表现花季少年生活的音乐作品，感受新时代少年朝

气蓬勃，奋发向上的精神风貌，激发热爱生活、珍惜青春的美好情

感。

2．能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼的情绪演唱《蓝

天白云》和《那不勒斯舞曲》，了解常用的反复记号的唱法。

教学内容:

演唱《蓝天白云》《那不勒斯舞曲》

教学重点:

检验、感受歌曲等艺术作品所表达的情感。

教学难点:

创作歌词（根据那不勒斯舞曲）

教学过程:

（一）情境导入

1．音乐设境:学生能够在《蓝天白云》音乐伴奏中进教室。

同学们，我们今天这堂课学习两首歌，看看哪几个组学得快，

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

好，看看哪些同学学得又快又好。

（二）《蓝天白云》的学习

亲爱的同学们，设想一下我们在蓝天白云，云淡风轻的怡人场

景下，欣赏一首歌曲——《蓝天白云》。

让学生带着问题聆听录音。

歌曲从结构上能够分为几个部分？

歌曲的节拍是？

歌曲的情绪是怎样的？

1．播放音乐（学生聆听音乐）

2．分析歌曲:歌曲可分为两个部分A+B

A:抑扬格

紧凑而富有动感的节奏型，旋律较口语化。

B:扬抑格

情绪更活泼欢快，带有舞蹈性。

3．学生跟琴慢慢地，轻轻的演唱歌曲的旋律（A部分）。2~3

遍，教师即时鼓励。

4．填词A乐段。

5．请学生完整的跟琴唱词。

6．调动情绪，跟录音唱。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

7．调动情绪跟OK唱。

8．请小组演唱，或请个人演唱。

亲爱的同学们，我们刚才演唱了一首欢乐的活跃的中国歌曲，

感觉怎样？

下面我们将学习一首外国歌曲？《那不勒斯舞曲》，你们有信心

学好吗？

（二）演唱《那不勒斯舞曲》

1．选听老师范唱一遍，请学生从节奏、节拍上试着分析一下歌

曲。

2．分析歌曲，先让学生分析，后教师归纳，歌曲可分为两个乐

段A+B。

A:切分的效果，活泼而从容。

B:采用连续的，密集的十六分音符的重复，情绪更加清新欢

畅，热烈奔放。

3．聆听教师范唱乐谱。

4．跟琴轻唱2~3遍乐谱。

5．用“啦”演唱。

6．调动情绪后跟录音唱。

7．调动情绪跟卡拉OK唱。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

8．请小组或个人演唱并请人作出评价。

（三）试着为《那不勒斯舞曲》创作歌词

1．分小组创造，然后在班上交流。