等比数列的前n项和 第2课时课件-2024-2025学年高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第二册.pptxVIP

高中数学人民教育出版社A版选择性必修第二册第四章数列4.3.2等比数列的前n项和（第二课时）

问题1推导等比数列前n项和公式的方法是什么？错位相减法引入新课

问题2等比数列的前n项和公式是什么？引入新课

问题3：设{an}是首项为1，公比为2的等比数列，求数列{nan}的前n项和.解析：引入新课(1)(2)由题意知，(1)-(2)：

解答：设正方形ABCD的面积为a1，后续各正方形的面积依次为a2，a3，…，an则a1＝25，??由于第k＋1个正方形的顶点分别是第k个正方形各边的中点，如图，正方形ABCD的边长为5cm，取正方形ABCD各边的中点E，F，G，H，作第2个正方形EFGH，然后再取正方形EFGH各边的中点I，J，K，L，作第3个正方形IJKL，依此方法一直继续下去．（1）求从正方形ABCD开始，连续10个正方形的面积之和；（2）如果这个作图过程可以一直继续下去，那么所有这些正方形的面积之和将趋近于多少？典例1引入新课几何应用

如图，正方形ABCD的边长为5cm，取正方形ABCD各边的中点E，F，G，H，作第2个正方形EFGH，然后再取正方形EFGH各边的中点I，J，K，L，作第3个正方形IJKL，依此方法一直继续下去．（1）求从正方形ABCD开始，连续10个正方形的面积之和；（2）如果这个作图过程可以一直继续下去，那么所有这些正方形的面积之和将趋近于多少？设的前项和为Sn，?所以，前10个正方形的面积之和为cm2．?典例1引入新课几何应用

??Sn将趋近于50．如图，正方形ABCD的边长为5cm，取正方形ABCD各边的中点E，F，G，H，作第2个正方形EFGH，然后再取正方形EFGH各边的中点I，J，K，L，作第3个正方形IJKL，依此方法一直继续下去．（1）求从正方形ABCD开始，连续10个正方形的面积之和；（2）如果这个作图过程可以一直继续下去，那么所有这些正方形的面积之和将趋近于多少？所以，所有这些正方形的面积之和将趋近于50．?典例1引入新课几何应用

总结：与用等差数列的前n项和公式解决问题类似，用等比数列的前n项和公式解决问题时：先发现问题情境中呈等比关系变化的量，并构造一个等比数列来刻画它，然后把求这个量的和的问题转化为求等比数列和的问题

去年某地产生的生活垃圾为20万吨，其中14万吨垃圾以填埋方式处理，6万吨垃圾以环保方式处理．预计每年生活垃圾的总量递增5%，同时，通过环保方式处理的垃圾量每年增加1.5万吨．为了确定处理生活垃圾的预算，请你测算一下从今年起5年内通过填埋方式处理的垃圾总量（精确到0.1万吨）．典例2引入新课几何应用实际应用

Sn＝（a1－b1）＋（a2－b2）＋?＋（an－bn）?当n＝5时，S5≈63.5，＝（a1＋a2＋?＋an）－（b1＋b2＋?＋bn）??所以，从今年起5年内，通过填埋方式处理的垃圾总量约为63.5万吨．解：设从今年起每年生活垃圾的总量（单位：万吨）构成数列{an}，每年以环保方式处理的垃圾量（单位：万吨）构成数列{bn}，每年以填埋方式处理的垃圾量（单位：万吨）构成数列{an-bn}，n年内通过填埋方式处理的垃圾总量为Sn（单位：万吨），依题知：an＝20(1＋5%)n，bn＝6＋1.5n，引入新课几何应用实际应用

总结：若数列{an}是公比为q的等比数列，数列{bn}是公差为d的等差数列，数列{an＋bn}的前n项和Sn为：Sn＝（a1＋b1）＋（a2＋b2）＋?＋（an＋bn）＝（a1＋a2＋?＋an）＋（b1＋b2＋?＋bn）?分组求和法

某牧场今年初牛的存栏数为1200，预计以后每年存栏数的增长率为8%，且在每年年底卖出100头牛．设牧场从今年起每年年初的计划存栏数依次为c1，c2，c3，…（1）写出一个递推公式，表示cn＋1与cn之间的关系；解答：（1）由题意，得c1＝1200，并且cn＋1＝1.08cn－100．①典例3引入新课几何应用实际应用

某牧场今年初牛的存栏数为1200，预计以后每年存栏数的增长率为8%，且在每年年底卖出100头牛．设牧场从今年起每年年初的计划存栏数依次为c1，c2，c3，…（2）将（1）中的递推公式表示成cn＋1－k＝r（cn－k）的形式，其中k，r为常数；（2）将cn＋1－k＝r（cn－k）化成cn＋1＝rcn－rk＋k．②??所以（1）中的递推公式可以化为cn＋1－1250＝1.08（cn－1250）典例3引入新课几何应用实际应用

某牧场今年初牛的存栏数为1200，预计以后每年存栏数的增长率为8%，且在每年年底卖出100头牛．设牧场从今年起每年年初的计划存栏数依次为c1，c2，c3，…（3）求S10＝c1