住院医师规范化培训个人总结.pdf

住住院院医医师师规规范范化化培培训训个个⼈⼈总总结结

住院医师规范化培训个⼈总结范⽂（通⽤6篇）

总结在⼀个时期、⼀个年度、⼀个阶段对学和⼯作⽣活等情况加以回顾和分析的⼀种书⾯材料，它能使我们及时找出错

误并改正，让我们来为⾃⼰写⼀份总结吧。那么你知道总结如何写吗？下⾯是⼩编为⼤家整理的住院医师规范化培训个⼈总结

范⽂（通⽤6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。

住住院院医医师师规规范范化化培培训训个个⼈⼈总总结结1

住院医师的培训是医学⽣毕业后教育的重要组成部分，关系到医疗卫⽣事业发展的根本⼤计，在教育中具有重要的战略地

位。随着现代医学科学的迅速发展，医学教育已发⽣了很⼤变化，现在我们的培养包括了医、教、研三个⽅⾯，重点集中于提

⾼临床领导能⼒和教学能⼒两⽅⾯。

1、、临临床床⽅⽅⾯⾯：：

培养住院医师的独⽴⾃主性和临床决策能⼒。与带教⽼师共同管理⼀定数量的病员，在临床实践中总结经验，做到对患者

疾病发展的⼤致趋势和可能预后⼼中有数，并及时与患者及家属沟通。这⼀能⼒不仅考验的是住院医师的临床综合判断⼒，⽽

且也是对其管理能⼒的充分锻炼，因为这简单的⽇常⼯作中包含着与主治医师、护⼠和患者及家属等多⽅⾯的协调。

2、、教教学学⽅⽅⾯⾯：：

医学教育是医学发展的根本，当前的医疗环境使得住院医师需要⾯对⽇常繁重的⼯作和随时有可能发⽣的医疗纠纷风险。

教学活动以⼀带⼀或⼀带⼆的形式为主，内容有很⼤的随意性，除⼀些问诊、查体和完成病历等临床基本功训练外，还指导他

们如何带着书本知识⾛到病床；如何学典型病例的典型临床表现和体征；如何建⽴正确的临床思维，有效理解并执⾏主治医

师的查房意见；督导其进⾏有难度的有创操作，使教学内容针对性更强，重点更突出，效率更⾼。

⽬⽬前前存存在在的的问问题题：：

1、住院医师轮转不能达到要求、带教⽼师的质量和数量不能满⾜培训要求。

2、个别带教⽼师的培训⽅式、⽅法⽋灵活。

改进措施：

1、尽量做到住院医师按要求轮转。

2、加强带教⽼师的业务学，提⾼带教⽔平。

住住院院医医师师规规范范化化培培训训个个⼈⼈总总结结2

住院医师的培训是医学⽣毕业后教育的重要组成部分，对于培训临床医师，提⾼医疗质量极为重要，是医学临床专家形成

过程的关键所在。20XX年上半年在院长的领导下，结合我院的实际情况，对我院的住院医师进⾏了⽐较规范的⼀系列培训。

1、⾼尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医⽣的进步及⾏业发展，既损害了卫⽣⾏业的形象，还造成了恶劣的

社会影响问题。⽽医⽣的技术⽔平与其责任⼼呈正⽐，没有责任⼼的医⽣不可能⽤⼼观察病⼈、处理病⼈，故其技术⽔平也不

会很⾼，甚⾄引发医疗纠纷。在住院医⽣培训中强化职业道德和责任意识的培养，督促带教⽼师以⾝作则树榜样，潜移默化感

染规范化培训医师，同时带教⽼师需结合⼯作中所遇到的具体情况有针对性的进⾏分析、讨论，抓住典型，深⼊剖析，培养规

范化培训医师抵制⾮道德⾏为的坚决性和长期性。

2、强化医患沟通能⼒的培养：融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发⽣，⽽沟通障碍是导致患者及其家属对

医院和医务⼈员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此，我们在培训过程中提倡“多作换位思考，

真诚关⼼患者”。⼀些看起来微不⾜道的动作可以换来病⼈⾼度的信任，⽐如查房时与病⼈握握⼿，晚上查房时帮病⼈掖⼀下

被⾓等。规范化培训医师要从细微之处体现“以⼈为本”的服务理念，这对提⾼医患沟通能⼒有着巨⼤的推动作⽤。

3、参与临床研究，开拓科研思维：住院医师全⾯素质训练中还增加了临床科研能⼒培训和专业外语阅读项⽬，要求培训

⼈员在接受培训期间参加科⾥科研⼯作，从中培养研究思路和严谨的科学态度。⽬的是让其了解本学科的发展以及新知识、

新技能，跟上时代的脚步。

4、基础理论培训以集中授课为主，每⽉定期召开住院医师例会，并请医院内有资质的医⽣授课⼀次。临床实践培训，住

院医师深⼊科室后由科主任指定主治医师或以上职称的指导教师负责，实⾏指导教师与上级医师集体指导相结合的培训⽅式。

5、加强评估和考核：建⽴、实施质量评估及考核制度，包括培训质量及组织管理⽔平等⽅⾯的评估、检查，认真组织出

科考核。评估、考核的⽬的是对临床医师参加培训的情况进⾏检验，同时也能发现培训中存在的不⾜，使之在今后的⼯作中不

断完善。

取得成绩的同时我们也发现存在的问题：住院医师轮转不能达到要求、指导⽼师的质量和数量不能满⾜培训要求。临床技

能考核中普遍认为尽量利⽤真实病⼈或标准化病⼈、模