2025《一个升号的调与四四拍》大单元整体教学设计.docx

《一个升号的调与四四拍》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次教学设计以人音版高中音乐选择性必修6《视唱练耳》中的第三单元《一个升号的调与四四拍》为基础，主要围绕节奏训练、听音训练和视唱训练三大模块展开。具体内容包括节奏诵读、节奏组合、单音模唱、音程模唱、和弦模唱、旋律模唱以及单声部和二声部的视唱训练。这些内容旨在通过系统的训练，提升学生的音乐听觉感知能力、节奏把握能力和音乐表现力。

节奏训练部分通过节奏诵读和节奏组合，使学生熟悉并掌握不同节奏型的组合与运用，培养节奏感。听音训练部分则通过模唱单音、音程、和弦和旋律，训练学生的音乐听觉敏感度，提高对音高、音程、和弦和旋律的辨识能力。视唱训练部分通过单声部和二声部的视唱，加强学生的音准控制、节奏稳定性和音乐表现力，同时培养多声部听觉和合作能力。

（二）单元内容分析

本单元《一个升号的调与四四拍》是视唱练耳课程中的重要组成部分，它涵盖了音乐学习中的基础要素，如节奏、音高、音程、和弦和旋律等。这些内容不仅是音乐学习的基石，也是培养学生音乐素养和审美能力的重要途径。

节奏训练：节奏是音乐的骨架，是音乐表现的基础。通过节奏诵读和节奏组合的训练，学生可以更好地理解音乐的结构，掌握不同节奏型的运用，为后续的视唱和演奏打下坚实的基础。

听音训练：听音能力是音乐学习者必备的基本技能之一。通过模唱单音、音程、和弦和旋律，学生可以锻炼自己的音乐听觉，提高对音高、音程、和弦和旋律的敏感度和辨识度，从而更好地理解和表现音乐。

视唱训练：视唱是将乐谱转化为声音的过程，是音乐学习者必须掌握的技能。通过单声部和二声部的视唱训练，学生可以提升自己的音准控制、节奏稳定性和音乐表现力，同时培养多声部听觉和合作能力。

（三）单元内容整合

本单元的教学内容虽然涵盖了节奏训练、听音训练和视唱训练三大模块，但它们之间并不是孤立的，而是相互关联、相互促进的。在实际教学中，可以将这些内容有机地整合起来，形成一个系统的训练体系。

整合节奏与听音训练：在节奏诵读和节奏组合的基础上，加入单音和音程的模唱训练，使学生在熟悉节奏的同时，也能提高对音高的辨识能力。

整合听音与视唱训练：在模唱音程、和弦和旋律的基础上，引导学生进行视唱训练，将听觉感知转化为实际的声音表现，提高学生的音乐表现力和音准控制能力。

融合单声部与二声部训练：在单声部视唱的基础上，逐渐引入二声部视唱训练，培养学生的多声部听觉和合作能力，提升学生的音乐综合素养。

通过这样的整合，可以使教学内容更加系统、连贯，有助于提高学生的整体音乐素养和表现能力。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，高中音乐核心素养主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。以下是对这三个方面的具体分解。

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元的教学中，审美感知的培养主要体现在以下几个方面：

音乐听觉体验：通过模唱单音、音程、和弦和旋律，使学生亲身体验音乐的音响特性，感受音乐的美感和表现力。

节奏与旋律感知：通过节奏诵读、节奏组合和视唱训练，使学生感受节奏和旋律的变化与规律，理解它们在音乐表现中的作用。

音乐风格辨识：在模唱和视唱过程中，引导学生辨识不同音乐作品的风格特点，感受不同风格音乐的独特魅力。

音乐情感体验：通过模唱和视唱具有情感内涵的音乐作品，使学生体验音乐所表达的情感和思想，培养对音乐的情感共鸣和理解能力。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元的教学中，艺术表现的培养主要体现在以下几个方面：

视唱能力提升：通过单声部和二声部的视唱训练，提高学生的音准控制、节奏稳定性和音乐表现力，使学生能够准确地演唱乐谱。

多声部合作能力：在二声部视唱训练中，培养学生的多声部听觉和合作能力，使学生能够协调地演唱多声部音乐作品。

音乐创作与编创：虽然本单元没有直接涉及音乐创作与编创的内容，但可以通过引导学生对模唱和视唱作品的分析和讨论，激发学生的创作灵感，培养学生的音乐创作意识。

表演自信心培养：通过视唱训练和课堂表演，使学生能够在众人面前自信地演唱音乐作品，提升表演自信心和舞台表现力。

（三）文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元的教学中，文化理解的培养主要体现在以下几个方面：

音乐文化背景介绍：在模唱和视唱不同风格的音乐作品时，向学生介绍作品的文化背景和历史渊源，使学生了解音乐与文化的密切关系。

音乐与民族文化：通过模唱和视唱具有民族特色的音乐作品，使