溶液的形成教案教案教案.docVIP

第九单元课题1溶液的形成

课程名称

溶液的形成

执教教师

学校名称

学科

初中化学

学段

中学

一．内容分析

本课题是九年级化学第九单元课题1的内容，是介绍一些关于溶液的初步知识。学生在初中化学学习中已经接触过溶质、溶剂等概念，并学习过一些简单的溶解实验。但对于溶解的条件、溶解度等内容可能还不够了解。学生的实际经验有限，对于溶解过程和溶解度的理解可能比较抽象。因此，需要通过本课的学习，帮助学生进一步理解溶解过程和溶解度的概念。

二．学情分析

生活中的溶液学生经常接触到，但对它们的了解还有一定的误区。所以要通过实验，以及学生身边的空气、合金等入手分析，消除误区，并梳理出溶液的定义，这样学生容易接受。所以这一节课的学习重点就是抓重点概念、抓关键词理解、应用。教师要通过引导学生通过探究实验、讨论、表演等方法，学生会更深入的认识溶解的宏观、微观过程。

三．教学目标

1、了解溶液、溶质、溶剂的基本概念，了解溶液的一般用途。

2、通过实验探究活动增强学习化学的兴趣。

四．重点难点

(1)认识溶液的概念及溶液、溶质、溶剂的关系。

(2)正确判断溶液中的溶质、溶剂

五．教学过程

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图

【引入】同学们，你们喜欢喝奶茶吗？今天我们来学习奶茶的制作原理——溶液的形成。首先你们知道奶茶是有什么组成的吗?对，由茶汤、白糖、水果、芋泥这些组成，那哪些能溶于水？茶汤和白糖能溶于水，水果和芋泥不能溶于水。我们先把目光聚焦到白糖，白糖的主要成分是蔗糖，蔗糖溶解在水中形成了蔗糖溶液。

【板书】课题1溶液的形成

【讲解】说到蔗糖溶液，请同学们思考什么是溶液？溶液是由一种或几种物质分散到另一种物质中所形成的均一的、稳定的混合物。像蔗糖这样被溶解的物质叫做溶质，像水这样能溶解其他物质的物质叫做溶剂。蔗糖溶液里的浓度是一样的，在外界情况不变时，长时间放置溶液中不会有沉淀、也不分层。这体现了溶液的均一性和稳定性。同学们，我们知道了溶液的宏观组成，那么溶液从微观角度来看是由什么组成的呢？他是怎样形成的，注意观察这段视频。【提问】问题：从微观角度分析，溶质是如何溶解在溶剂中的呢？【小结】问题：从微观角度分析，溶质是如何溶解在溶剂中的呢？【过渡】根据概念，我们思考下面几个问题。

【提问】空气或者合金是溶液吗？

【小结】根据概念，溶液是由一种或几种物质分散到另一种物质中所形成的均一的、稳定的混合物。而空气和合金符合溶液的概念和性质，因此空气和合金是溶液。

【提问】所有的溶液都是无色透明的吗？

【小结】比如实验室里常用到的硫酸铜溶液，生活中茶水都是有颜色的，所以说不是所有的都是无色透明的。

【提问】一种溶剂中只能溶解一种溶质吗？

【小结】究竟是不是，我们可以拿着之前配制的蔗糖溶液，然后往里面加入少量的氯化钠，充分搅拌，看它是否溶解。实验结果表示溶解了，说明一种溶剂中不一定只能溶解一种溶质。

【提问】溶液的质量等于溶剂的质量+溶质的质量，为什么溶液的体积不等于两者之和呢？

【小结】因为分子间有间隔，在溶质分子分散在溶剂分子中时，致使溶液的体积不等于溶质和溶剂的体积之和。【提问】对于同一种溶剂来说，不同溶质溶解的量一样吗？那对于同一种溶质来说，在不同的溶剂中溶解的量一样吗？

【投影】通过实验可知，高锰酸钾分别在水和汽油中溶解性不同，说明同一物质在不同溶质中溶解性不同。而碘和高锰酸钾在同一溶剂水中的溶解性也不同，说明不同物质在同一溶剂中溶解性也不同。

【过渡】接下来，我们如何区分一种溶液中的溶质和溶剂，大家看课本28页。然后完成课件上的表格。

【讲解】分为两种情况：1.当溶液中由水和其它物质组成时，水是溶剂、其它物质是溶质。2.当溶液的组成物质没有水时，量多的物质是溶剂，量少的物质是溶质。这种情况有个例外，当溶液组成物质为气体和液体时，气体为溶质，液体为溶剂。

或者从命名来看，A的B溶液，即A是溶质，B是溶液。Eg硫酸铜的水溶液或者碘的酒精溶液

最后，我们回顾这节课，思考由茶包、白糖等组成的奶茶是溶液吗？是。溶质是什么？蔗糖和茶碱。溶剂是什么？水。不能溶解的芋泥和水充分搅拌后形成的又是什么呢？预习下节课的内容。

【板书】

观察、思考

注意观察实验现象，并将现象记录下来。

讨论，观看动画

听讲

学生根据实验探究一所得溶液，边讨论，边总结出溶液的基本特征。P27划概念思考回答回答：由蔗糖和水两部分组成，其中蔗糖被水溶解了。

以生活实际出发，以激起学生探究欲，及掌握更多知识的积极性

培养学生的实验操作能力，及全面观察实验能力。培养准确描述实验现象的能力。说明物质在溶液中是以分子或者离子的形式存在