高中通用技术课《工艺实践课》优质课教学设计、教案.pdf

简易小板凳的制作（第一课时）

一、教学目标：

1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割等一些基本的木工加工方法，

并能根据不同制作方法，灵活运用所学知识。

2、经历小板凳腿的制作过程，培养学生的动手能力、制作能力、创新能力。

3、在活动中培养学生合作探究、动手操作的习惯，培养创新意识，提高自我

创新能力。

二、本课重难点：教学难点：榫卯的尺寸加工精度。

划线、锯割等一些基本的木工加工方法。

三、教学方法：教师现场示范和学生探究相结合,充分尊重学生已有的经验，

引发学生主动活动和探究的欲望。

四、教学过程

（一）情境导入

同学们，我们生活中使用的物品，如桌子、凳子、床等，多数是利用木材制

成的。你知道他们是怎样做成的吗？下面我们以小板凳的制作为例来学习一下简单

木制品的基本制作。

（二）木工制作的一般步骤

木工制作一般要经过下料、划线、锯割、做榫、做卯、装配几个步骤。

（三）划线

工具：铅笔、角尺

要求：根据板的厚度定榫长，根据登腿的大小定榫的长度和宽度。

首先根据我们设计的板凳图样，先应在准备好的木条上按尺寸划线，在划

线时要注意以下点：

（1）划线的准确度，主要靠量具的正确运用。一是划线的工具，如尺子的规

范，角尺和斜尺的角度正确；二是用笔的误差。

（2）正确运用吃线和留线的方法。即加工时去掉线合适还是留下线合适，这

就是一线之差。一线之差可以保证木工制品结构的牢实，一线之差又可以造成结

构的松动而影响质量。

（四）学生画线操作

老师先让学生讨论应画哪些线，用一个实例讲解各条线的画法，并作示范，

然后学生进行画线操作，老师巡视做指导。最后引导学生进行评价，老师再点评

（五）锯割

1、台虎钳使用注意事项：

①在钳台上安放虎钳时，应使固定钳身的钳口工作面处于钳台边缘之外、这

样便于夹持长条形工件，强力作业时，应使作用力朝向固定钳身，以免过多增

加丝杠螺母的负荷。

②夹持工件时用手扳紧即可，不得用加力杆或敲ft，以免损坏丝杠、螺母，

同时工件夹紧的程度要合适，注意防止夹伤工件表面。较软的或成品工件夹持时

须用紫铜条或铝片保护。

③台虎钳在钳台上要固定牢靠，同时扳紧锁紧螺钉。不能用手锤敲ft活动钳

身。

2、一般锯割方法

起锯：左手拇指扶靠锯条防止偏移。

行锯：双手握锯平直推动锯条，避免两端锯割深度不一致。

毛刷清理木屑：防止锯割过深。

确定锯割线：锯割时，锯割线的确定要考虑“锯路”的宽度和下一道工序锉

削时的锉削量“”，所以锯割线一般在工件轮廓线外侧0.5～1mm处为宜。

3、通过对比两同学的锯割实例讲解锯割注意事项。

木条要锯割两条线，老师要分别作示范，边示范边讲解。

（六）锯割操作

1、学生操作过程中老师巡视指导，提醒学生注意安全，不要吹木屑，注

意留有余量。

2、学生做好一个后学生进行讨论评价，教师点评，指出不足给出改进意

见，让学生根据意见进行下一个板凳腿的制作。

五、课堂小结

这节课通过同学们自己的观察、动手，知道了如何制作简易小板凳，知道了

制作简易小板凳的基本方法，我们大部分同学能够认真的去制作探究，同学们

课下再回想一下整个制作流程，认真思考如何改进。

六、板书设计：

制作简易小板凳

1、制作的步骤

2、划线

3、锯割

七、教学反思

大多数学生能够积极主动地参与到活动中去，在动手做的过程中，孩子们

的动手能力和想象能力等都得到了发挥，但是也有一定的差异。但不管怎样，

孩子们都自己动手操作，知道了做板凳的基本过程，从中感受到了劳动的乐趣，

在这次活动中都有所收获。

教学建议：在设计教学环节的同时，更要加强对学生已有能力的了解，更

加有针对性地开展教学，让每一个教学环节真正落到实处。

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