小学班主任工作建设研究实施计划方案.pdf

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《小学班主任工作建设》课题研究实施方案

课题负责人：马亚玲

参与人员：马维佳杜艳

一、问题的提出

由于近十多年来，人们对国家计划生育政策的领悟和支持，使独生子女

家庭不断增多，每个家庭都希望自己的孩子成龙成凤，对孩子的教育格外的

关注。县城里特别明显，孩子从上学起，就找优质教学资源（找好学校，好

老师，好班主任）.我所处的铁峪铺中心小学虽说是一所农村小学，其实周

边独生子女也较多，并且三分之一的生源来自花瓶、武关、白阳关、赵川等

地。他们没有条件进县城，却认为铁峪铺是一中心地段，比起他们的村小要

强，因此租房来到我校带孩子上学，可有不想浪费家庭人力，于是父母在家

搞经济收入，或出门打工，孩子交由爷爷奶奶带，就算当地的学生，也有相

当的一部分留守儿童。爷爷奶奶对自己的孙子护犊心切，溺爱成性。这样，

就给学校教育增加了负担，给班级管理增加了难度。加上当今社会对教师职

业素质的要求不断增高，师德师风成了聚焦问题。因此每个教师，班主任都

背负着巨大的压力用如履薄冰的态度工作着。学校要安全，教育要质量，社

会要素质，班主任工作则肩负着重大责任。特别是小学阶段，是孩子的品行、

道德、心智开发的最佳时机，一个好的教师，一个好的班主任的正确引导，

将影响孩子的一生，因此加强班主任工作建设是至关重要的。

二、研究的意义

通过研究在于加强教师的师德师风修养，班主任自身综合素质的不断

提高，工作能力的增强，在教学的同时，加强对学生的德育教育，班主任在

班级管理方面形成科学的管理方法，形成有效的模式化育人机制，以不辱使

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命，为家长，为学生，为学校，为社会肩负起教育的重大责任。做一个师德

高尚，素质较强，具有一定班级管理经验的优秀班主任。

三、研究的依据

《中小学教师职业道德规范》中强调：教师要关爱学生，关心爱护全体

学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益

友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学

生，不体罚或变相体罚学生。教书育人，遵循教育规律，实施素质教育。循

循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促

进学生全面发展。为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作

则。《心理学》中强调：不同年龄阶段的学生有不同的身心发展规律。《教育

学》中强调：教育要遵循学生的身心发展规律。所以班主任既要遵守教师职

业道德规范，又要根据学生的身心发展规律来教育学生，搞好管理班级工作。

四、课题研究的内容

1、根据时代的需要，探讨目前小学班主任必备的专业素质和综合能力，

并提出相关的提高措施。

2、探讨、尝试学生德育教育及班级管理的新方式。

3、形成有效的模式化育人机制，不断完善，并逐步推广。

五、课题研究的基本原则

1、普遍性原则

通过不同的年龄段的学生的心理需求，以及不同家庭、社会环境的学生

的心理需求，使归纳的特点全面客观，才能使教育的方式对症下药，灵活得

当，普遍普及。

2、层次性原则

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关注学生的个体差异。要关注不同地域、不同家庭、不同学习层次的学

生情况，采用针对性的实践活动，不断地反复尝试，形成多角度、重实效的

实地调研，形成较为多样化的第一手材料。

3、循序渐进的原则

学生的德育工作不是一项短暂的阶段性工作。班主任要沉下身、静下气，

不要急于求成竹管窥豹，要认真分析理清工作的层次和思路。先要归纳出这

一时代城乡学生的共同特点，再分析不同年龄段学生的特点，再分析一些特

殊的学生心理特点等。由粗到细，由细到精。条块结合，分类推进。

4、持之以恒的原则

学生的特点和需求归纳需要长期跟踪关注；教育的方式改变需要长期不

断地反复的探讨与尝试；教师应对问题的能力也要不断坚持学习与提高。只

有持之以恒坚持不懈，才会有成效。

六、课题研究的方法

1、信息收集与整合

通过问卷调查、座谈、走访、亲身体会等形式，对班级、学校、家庭个

体、社区等教育大环境有一个清晰地认识，并将学生表现出了的各种东西搜

集，归类整理。通过广泛讨论并提出相应的对策，付诸实践。

2、调整对策和实践

将实践中效果较好的经验归纳整理，继续验证；对于