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小学校本培训心得体会〔通用19篇〕
学校校本培训心得体会〔通用19篇〕
学校校本培训心得体会篇1
随着中学校教师连续训练工程的不断深化和根底训练课程改革对教师培育、培训的要求,开展校本培训成为了中学校教师连续训练的重要培训形式。一年来,通过开展校本培训,我渐渐树立了现代训练的思想观念,努力优化了自己的学问构造,同时不断培育自己的创新精神和理论力量,促进自身的专业化进展,努力使自己朝着成为师德高尚、素养精良、可以适应新课程改革试验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。
在校本培训的过程中,有几个方面对我触动很深:
一、对主题式学习的学习和讨论
我比拟仔细地学习了?课程改革与学习主题构建?一书,对其中谈到的学习主题很感爱好。于是我采纳多种途径讨论了主题式学习,并在新课程中进展了探究。
所谓主题式学习,并且课堂气氛沉闷,同学昏昏欲睡,而如今的教学讲究互动,讲究以同学为中心,互动的成分比拟多,同学不再是听众,而是整节课的重要参加者,教师和同学是在互相争论和沟通的根底上完成整节课的,整个课堂气氛活泼,在这种乐学的过程中,同学更简单承受课堂上的内容。杨咏梅教师的教学方法真正表达了寓教于乐的教学理念。在我们的教学中要推行、理论。首先,同学是课堂的主体,课堂教学环节的设计,应着力激发同学的学习爱好,注意培育同学自主学习的意识和习惯,为同学创设良好的自主学习情境,敬重同学的个体差异,鼓舞同学选择合适自己的学习方式。为同学留出必要的自主学习的时空,确保同学的思维始终处在乐观、活泼、主动的状态,使课堂教学成为一系列同学主体活动的开展与整合过程。要表达同学的主体地位,教师就要“蹲下来〞跟同学沟通,缩短师生间间隔,使教师成了同学可亲、可信、可依的学习伙伴。整个教学的过程是教师与同学真心沟通,彼此沟通,共享欢乐,共同成长,共同进展的富有共性化的制造过程,如:在教学中采纳与同学谈天、嬉戏、讲故事、猜谜等活动来创设一个自由、宽松的教学气氛,以放松同学绷紧的神经,激发同学的学习爱好。
其次,关爱同学,做同学的益友,有利于教学的开展。课堂上关爱同学是师生互动的根底。苏霍姆林斯基说过;“要像对待荷叶上的露珠一样,留神翼翼的保护同学的心灵。〞爱是沟通师生情感的纽带和桥梁,教师只有把情感中的精华局部给了同学,同学才会对教师有亲切感、信任感。以真诚的微笑和满腔的热忱打动同学,用自己的言行感化吸引同学,才能使同学开心地、主动地、全身心地投入到学习活动中。在课后要能和同学一块玩耍,与同学近间隔的接触,让同学感觉你此刻就是他的一位好伴侣,好伙伴。在平常班级管理中要多说同学的优点和特长,少说他们的缺点和短处。每个同学都有自己好的一方面,教师要利用他们好的一面去激发他们进步,这样才可以让同学感觉到教师是在关注他们,关心他们,而不是拿他们的缺点在训斥他们,让更多的孩子有一个安康乐观向上的心态去完成自己的学习任务。
再次,教学策略的运用要关注个体差异,提倡主动参加。在教学活动中,教师应引导同学乐观主动地参加各种学习活动,在活动中寻求自我进展,让全班每个同学都成为学习的仆人,从情感上、行动上主动参加课堂教学,人人活动,人人进展。在课堂教学中,教师还要擅长觉察同学思维的独特和创新之处,消退教学紧急、畏难的心理,用亲切的语气,和悦面容,鼓舞的话语,鼓励性的评价号召同学乐观参加课堂。
通过本次校本培训学习,我熟悉到关注同学个体,要以同学为中心,满意不同同学的学习需要,创设能引导同学主动参加课堂的环境,激发同学的学习爱好,培育同学把握和运用学问的态度和力量,使每一个同学都能得到充分的进展,这是我在今后教学中着重解决的问题。
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