部编版九年级语文上册第五单元《谈创造性思维》的主要观点 学习任务单(公开课导学案)及作业设计.pdf

部编版九年级语文上册第五单元

《谈创造性思维》的主要观点

学习任务单

【学习目标】

1.通过梳理文章行文思路，把握作者观点。

2.分析观点和材料之间关系，深入体会议论文的严谨论证。

【课前学习任务】

1.朗读三遍课文，对文章内容有所了解。

2.边读文章边关注旁批，圈画和批注有疑问处。

【课上学习任务】

学习任务一：

思考：文章的中心论点是什么。

学习任务二：

梳理文章论证结构

一、提出问题（1～3段）：从四个图形中，得出__________的结论。

二、分析问题（4～12段）：

第一层（4段）引出__________的观点。

第二层（5～8段）论述创造性思__________

维必备的条件活用知识的态度

__________

第三层（9～12段）论述有无创造性区别：__________

三、解决问题（13段）任何人都拥有创造力保持好奇心

成为一个富有创造力的人__________

相信小灵感

学习任务三：

思考观点与材料之间关系

1.议论性文章中，作者常举一些有趣的例子或名人的事例，阅读第7、8段，看

看两个例子论证什么观点。

2.你能否再举一个例子证明创造性思维很重要的观点。

学习任务四：

思考：如何确立观点不明确，复杂的议论文观点

【学习资源】

1.《创造性思维》【美】马文·明斯基

2.课外拓展阅读一篇。

【作业设计】

通过对《谈创造性思维》的主要观点这节课学习，我们学会如何确立观点不明

确的复杂议论文观点。请同学们阅读下面一篇议论性文章，尝试梳理文章论证思路，

明确观点，解决以下两个问题。

1．第⑥段中提到了两类截然不同的人，分别概括这两类人在疫情中的不同表现。

答：

2．结合文章，说说优秀的人在独处时完成蜕变的三个秘诀。

答：

附：

①在网上看过一个关于孤独等级的图表：

孤独可以分为十个等级。

第一级一个人去逛超市

第二级一个人去快餐厅

第三级一个人去咖啡厅

第四级一个人去看电影

第五级一个人吃火锅

第六级一个人去KTV

第七级一个人去看海

第八级一个人去游乐园

第九级一个人搬家

第十级一个人去做手术

②而现在出现了最高级的孤独——一个人熬过疫情。

③我的一个武汉朋友就是如此，一场疫情，让他度过了最孤独的一个冬天。一

个人过年，一个人隔离，一个人远程上班。他说，一个人呆着的时候，就会不自觉

地想事情，这些天，他想明白了几件事：第一件事：我是谁？我不是受害者，我是

幸存者。家里有菜有肉有鸡蛋，不缺口罩不缺酒精，每天社区的大喇叭都让我明白，

我还好好活着。第二件事：我在哪？我在武汉，这里是英雄之城，从钟南山到李文

亮，鞠躬尽瘁，死而后已。多年后，我肯定会这么形容2020年：冰融雪化，春暖

花开。第三件事：我该怎么做？过去的事，终究会过去。现在，不添乱就是帮忙。

发泄情绪是本能，保持沉默才是修行。

④经历了隔离，我的朋友整个蜕变了。是的，我们中的大部分人，都惧怕孤独。

可大部分人，也正是在孤独中成熟。身在孤独的房间，我们最该做的是：审视自己，

理性思考世界。

⑤最近有个说法很让人深思：你怎么度过疫情，你就怎么度过一生。

⑥我们很多人的生活