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吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

【校本教材】初中英语阅读与写作教案

一、教学目标：

2.提升学生的英语阅读理解能力，丰富他们的英语文化知识。

3.加强学生的英语写作技巧，提高写作水平。

4.增强学生的英语语感，提高综合运用英语的能力。

二、教学内容：

1.选择适合初中生阅读水平的英语文章，涉及不同题材，如故事、科普、文化

等。

2.通过阅读，学习并掌握常用的英语阅读策略，如预测、扫读、细读、推论等。

3.学习英语文章的基本结构，提高学生的写作布局能力。

4.通过仿写、改写等实践活动，提高学生的英语写作能力。

三、教学方法：

1.任务型教学法：通过设定各种阅读任务，引导学生主动探究，提高阅读理解

能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享阅读心得，提高口头表达

能力。

3.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养创新意识。

4.同伴教学法：学生相互评价、反馈，共同提高。

四、教学评估：

1.过程性评估：关注学生在课堂上的参与度、合作能力和进步情况。

2.终结性评估：定期进行阅读理解和写作测试，检验学生的学习成果。

3.自我评估：鼓励学生反思自己的学习过程，找出不足，制定改进措施。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

五、教学计划：

1.第1-2周：导入阶段，介绍课程目标、内容和要求，激发学生的学习兴趣。

2.第3-4周：阅读策略学习，引导学生掌握基本的阅读技巧。

3.第5-8周：阅读实践，让学生运用所学阅读策略，阅读不同题材的文章。

4.第9-10周：写作技巧学习，教授英语文章的基本结构和写作方法。

5.第11-12周：写作实践，学生进行仿写、改写等实践活动，提高写作水平。

六、教学资源：

1.英语阅读材料：选择适合初中生阅读水平的英语文章，涉及不同题材，如故

事、科普、文化等。

2.教学多媒体资源：课件、视频、音频等。

3.写作模板和示例：提供各种写作模板和优秀示例，帮助学生掌握写作结构和

方法。

4.评价工具：阅读理解测试题、写作评分标准等。

七、教学步骤：

1.导入：通过提问、讨论等方式，引导学生进入学习主题。

2.阅读活动：让学生运用所学阅读策略，阅读文章，理解内容。

3.课堂讨论：引导学生分享阅读心得，讨论文章主题，提高口头表达能力。

4.写作指导：教授写作技巧，引导学生进行写作实践。

5.反馈与评价：学生互相评价、教师点评，给出改进建议。

八、教学建议：

1.鼓励学生课前预习，了解文章主题和内容。

2.课堂学习中，引导学生积极参与，主动思考。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

3.课后让学生进行阅读和写作的练习，巩固所学知识。

4.教师关注学生的个体差异，因材施教，提供有针对性的指导。

九、教学反思：

1.反思教学内容：是否符合学生实际需求，是否具有挑战性。

2.反思教学方法：是否激发学生的学习兴趣，是否提高学生的参与度。

3.反思教学评估：评估方式是否全面，是否能准确反映学生的学习成果。

4.反思教学资源：是否充分利用现有资源，是否能满足教学需求。

十、教学拓展：

1.开展英语角活动：让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高口头表达能力。

2.组织英语阅读俱乐部：鼓励学生分享阅读心得，提高阅读兴趣