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部编语文七年级上册第一单元大单元教学设计
《1.春》教学设计
一、教学目标
1.朗读文章，把握重音和停连，掌握一定的朗读技巧，能有感情地朗读课文。
2.整体感知课文，能抓住文中春天景物特点，激发联想和想象，体会优美情
境。
3.能抓住富有感染力和表现力的词语，品味文章优美的语言及其表达效果，
积累语言。
4.能把握作者的情感脉络，体会蕴含于字里行间的浓郁的情感，培养对生活
和大自然的热爱。
二、教学重点：
1.朗读文章，把握重音和停连，掌握一定的朗读技巧，能有感情地朗读课文。
2.整体感知课文，能抓住文中春天景物特点，激发联想和想象，体会优美情
境。
3.能抓住富有感染力和表现力的词语，品味文章优美的语言及其表达效果，
积累语言。
三、教学难点：
1.能抓住富有感染力和表现力的词语，品味文章优美的语言及其表达效果，
积累语言。
2.能把握作者的情感脉络，体会蕴含于字里行间的浓郁的情感，培养对生活
和大自然的热爱。
2
四、教学课时：课时
五、教学方法：朗读法批注法合作探究法品析法
第一单元解析
“”
人文主题：本单元围绕四季美景主题编排了《春》《济南的冬天》《雨的
4
四季》《古代诗歌四首》篇课文。通过学习，感受课文中丰富多彩的景物之美，
激发对大自然、对人生的热爱。
语文要素：学习本单元，掌握朗读的要领，重点学习重音和停连，通过朗读
深入体会诗文的思想感情。揣摩和品味语言，提高鉴赏能力，体会比喻和拟人等
修辞手法的表达效果。初步体会文学语言的表达手法。
《春》解析
人文主题：体会春天里万物勃发的生命力，感受对春天、对生活的热爱。
语文要素：把握重音和停连。激发联想和想象，体会课文优美的情境。品味
优美语言，揣摩关键语句，积累语言。深入学习比喻的修辞手法。
教学过程
单元整体架构
参见上方。
第一课时新课导入
教师语言：春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当
春回大地时，人们往往情不自禁吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：
“……”
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声韩愈在《早春》中说：
“”“
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。杜牧的《江南春》中有：千里莺啼绿映
”
红，水村山郭酒旗风。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，今天，我们共同
欣赏一篇现代名家赞春的散文，跟随作者的脚步一起去寻找春天的美。
（课件出示：杜甫的《春夜喜雨》、韩愈的《早春》、杜牧的《江南春》等
诗歌作品）
【设计意图】
激趣导入，引入散文教学。
作者简介
学生活动：自由出声读课文，初步熟悉课文内容。
教师语言：你了解本文的作者吗？请说说你所知道的朱自清。
学生活动：回答关于朱自清的文学常识。
（课件出示：朱自清，现代散文家、诗人。他写了一组以自然景物为主的
借景抒情散文如《绿》《春》《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。其散文
素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练、文笔清丽著称，极富真情实感。）
【设计意图】
借助资料简单了解朱自清及其文学成就。
听范读自由试读
教师语言：下面请同学们欣赏名家范读散文《春》。注意语气、语速、语调
及重音的把握，请同学们用心听读，体味美感。【课件播放名家朗诵音视频】
学生活动：自由试读课文。
朗读指导
教师活动：指导朗读。
基本语调该是轻柔、缓慢的，语句清晰、自然、质朴
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