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特殊教育实习心得体会及收获大全

教育应面向每一个儿童，残疾儿童也是学生的一部分，为全面实施素质教育，

培养二十一世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾

学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展。

我校采取特教班和随班就读相结合的形式，这样既有利于普通儿童少年理解、

帮助残疾儿童少年，又有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，

使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。使特殊学生在德、智、

体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

一、领导高度重视，成立了“特教工作”领导小组，配备了专门的特教老师，

积极、稳妥地开展“特教班”和“随班就读”工作，并将该工作列入议事日程，

逐步健全和完善工作规范。

二、教师是搞好随班就读的主要力量。我校的“特教班”和“随班就读”工作，

就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提

供必要的个别帮助。让“中度”和“重度”的残疾儿童在特教班接受教育。“担

任“特教班”和“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学

生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，

对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系。同时配备了一名专职保育阿姨，负

责学生的在校生活。

三、重视与规范残疾儿童的认定工作。对各班的智残学生，先进行摸底，并请

家长做好同意认定的签名，然后到教育局审批，再请特殊教育的专家进行认定，

严格认定程序。对认定后的特殊学生，要求教师不宣传、不歧视，要更加重视这

些学生，为他们建立档案，把他们的作业、试卷收集起来，进行整理归档，进行

分析、评估。

四、学校尽可能地提供适合于特殊学生发展的教育环境，让特殊学生愉快地接

受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们

今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠

定基础。我们加大投入，新装修了特教班教室，配齐了电视等现代化设施。

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五、学校经常聘请特殊学校的专家对本校的特教老师进行业务上的指导。指导

本校“特教班”和随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班

级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班

就读的教育补偿等问题。

六、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。随着教育的发展，对特殊教育

教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，

学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育

教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特

殊儿童和残疾人的全纳性教育。

七、加强了“随班就读”工作的管理。由校长主管，德育主任专管，年级组长

监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询

室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行个别辅导，做好相应记

录。要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生。

一年来，我们在特教方面做了很多工作，也想了很多办法，的确，做好特教工

作非常繁琐，需要我们更多努力，更多智慧，在以后的工作中，我们一定再接再

厉。

特殊教育实习心得体会及收获（精选篇2）

时光飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担任的是阳光班的班主任，在这一学

期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，

也有不足与遗憾。下面我就介绍一下班级的一些具体情况和以及我所做的主要工

作。

一、常规习惯，常抓不懈

我校很注重养成教育，校长说过：“好习惯使人轻松”。在这样的大环境下我

制定出详细的班规和奖励政策，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章

可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的

错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经

常利用班会和课余时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行

的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。在我和

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副班主任的努力下，我班很多孩子养成良好行为习惯。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

作为新班主任虽然有时还不够细心，但我努力