三级课程-心理诊断技能.pptVIP

心理诊断技能各种提问类型为什么..的问题多重选择问题多重问题修饰性问题责备性问题解释性问题心理诊断技能1选择会谈内容的原则可接受有效积极201注意事项03提问中避免失误02心理咨询师的态度必须保持中性04在进行摄入性会谈中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话心理诊断技能心理诊断技能01不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容在摄入性会谈后不应给出绝对性的结论结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话，一面引起求助者的误解02第三单元正确使用心理测验学习目标工作程序向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者的同意依据求助者心理问题的性质，选择适当的心理泽演项目0103020405心理诊断技能01测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方02相关知识03选择测评量表应有针对性04为寻找心理问题的原因而使用量表心理诊断技能为评估临床症状严重程度而使用量表注意事项不得滥用心理测验02心理诊断技能01心理诊断技能滥用心理测验目的不明确、依据不充分随意用单纯依据测验结果进行诊断与矫治未查明某种测验的信、效度在诊断目的以外使用心理测验不安测验程序和操作使用主观的对测验数据进行解释第二，不得使用“地毯式轰炸”的方式实施心理测验不与会谈、观察、调查法等一起使用为了经济效益而滥用02心理诊断技能01心理诊断技能01第四单元一般临床资料的整理与评估学习目标工作程序整理归纳一般资料02心理诊断技能一般资料求助者生活状况婚姻家庭工作记录社会交往娱乐活动自我描述内在世界的重要特点人口学资料心理诊断技能（二）整理个人成长史资料婴幼儿期童年生活少年期生活青年期个人成长史资料心理诊断技能（三）整理求助者目前精神、身体和社会工作与社会交往状态精神状态身体状态社会工作与社会交往第三第二第一精神、社会身体方面判断资料来源的可靠性、并予以说明相关知识按资料的性质进行分类整理对临床资料的解释心理诊断技能心理诊断技能注意行为的观察，在现象与可能的原因之间建立联系找出哪些东西偏离正常标准的，然后抓住偏离标准的行为表现去考虑问题抓住哪些“显眼和突出”的实践，首先给予解释，并按这种解释去归纳别人的事情第三第二第一对临床资料进行解释心理诊断技能资料的可靠性是解释资料的先决条件使用补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠使用问卷和心理测验比较同一资料的不同来源，各种来源如果都给出类似的印象，那么这一资料的可靠性就比较高给临床资料赋予意义就事论事相关分析分析迹象心理诊断技能心理诊断技能（四）影像资料可靠性的可能因素1.影响因素暗示早期印象求助者的处境和人格特点职业倾向对理解资料的影响1非专业的观察者——从自然的角度2医疗角度——认为求助者有病3行为主义角度或者教育角度——学习、行为、认知方面的障碍4心理诊断技能040301生物学取向——自我发展受到阻碍注意事项生态学观点——求助者与环境失去了平衡一定要注意自习、严格的按照技术要求去搜集和评价各类资料的内容02心理诊断技能心理诊断技能01心理咨询师给出评估有错误或把握不大时，应该进行会诊，以保证意见的正确性02第五单元了解求助者的既往史，寻找有价值的资料学习目标工作程序询问求助者以往有没有去过医疗机构，详细阅读就诊的病例和有关资料01030204心理诊断技能01询问求助者以往是否去过其他心理咨询机构，其心理咨询的过程如何03了解当时医生给下的什么诊断，进行过何种治疗、效果如何04分析当时去医院就诊的原因哪些是躯体方面的，哪些是心理方面的、两者关系如何02相关知识心理诊断技能第一章心理诊断技能主讲人：刘刚心理诊断技能第一节出诊接待与资料的搜集、整理出诊接待是心理咨询师与求助者的第一次会面，在心理咨询中有着重要的作用出诊接待不单是为了搜集整理资料以进行诊断，同时也是建立良好咨访关系的开始恰当的出诊接待，可以使求助者觉得自在，帮助求助者减轻紧张不安与疑虑，有利于建立一个可以有效工作的咨询关系01020304学习目标学会按照心理咨询原则与求助者进行第一次接触工作程序第一单元如何进行出诊接待05做好心理咨询前的准备工作心理诊断技能心理诊断技能做好心理咨询前的准备工作2019合理配置心理咨询场所012020表现出咨询师应有的仪态022021与求助者会谈保持正常社交距离03202