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高中数学教材内容的适应性研究论文
摘要：本文以高中数学教材为研究对象，旨在探讨其内容适应性，分析教材内容与高中学生认知发展、教育目标之间的匹配程度。文章从背景分析入手，列举了教材内容与学生认知发展、教育目标适应性不足的两点问题，并针对每个问题提出了具体的表现及原因。关键词：高中数学教材，内容适应性，认知发展，教育目标
一、背景分析
（一）教材内容与学生认知发展的适应性
1.教材内容与学生的认知发展水平不匹配
在高中数学教材中，部分内容过于抽象，难以被学生理解。例如，函数、几何、概率等章节，教材在讲解时往往采用较多的数学符号和公式，而忽略了学生认知发展过程中的直观、形象思维特点。这导致学生在学
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