初中生物学人教版八年级上册：鸟（人教版） 教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

生物

年级

八年级

学期

第1学期

课题

鸟

教学目标

依据课程标准并围绕培养学生核心素养的要求,制定如下的教学目标:

【知识与技能目标】

1.通过探究鸟类适于飞行的特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养团队精神。

2.通过概述鸟类的主要特征,初步建立“结构与功能相适应”的生命观念。

【过程与方法目标】

1.通过合作探究，初步形成了观察与提问、实践与记录、合作与交流、分析与归纳等科学探究能力。

2.由“家鸽”个例推理到“鸟类”整体,探讨鸟类飞行的一般特征与规律，形成科学的思维。

【情感态度和价值观目标】

1.激励学生对于生物的探索精神，培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

2.在获取知识的过程中，学生表现了积极向上、合作学习、勇于表现的主人翁精神，体会探索生命奥秘的乐趣，乐于并善于团队合作，勇于创新。

学情分析

学生虽对空中飞行的鸟类比较熟悉，但对它们有哪些结构特点适于空中飞行的知识还不明确：对于鸟在空中飞行需要具备什么样的条件，会面临什么样的问题，学生缺乏用科学探究的过程去研究鸟适于飞行的特点的实践体验，所以教师要注意多从生活实际出发，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。教师可以利用学生现有基础，借用多媒体技术创设问题情境,分析鸟类的形态结构，形成结构与功能相适应的生命观念，同时理解动物的行为与环境相适应的观念。

教材分析

本节课是八年级上册第五单元第一章第六节的内容，是在学习了较为低等的无脊椎动物和脊椎动物鱼类的基础上，进一步学习比较高等的脊椎动物类群。以家鸽为例，通过探究活动，引导学生认识鸟适于飞行的形态结构特点，使学生对鸟善于飞行的原因有了比较前面的认识，从而更好地理解鸟的主要特征这一重要概念，为学习下一节的内容打下基础。

教学方法

1.教法：提问与概括法、讲解与演示法、模型建构法、科学小实验法等。

2.学法：合作与探究法、交流与讨论法、分析与归纳法、调查与观察法、比较和分类法等。

教学准备

家鸽解剖浸制标本、家鸽骨骼标本、家鸽的骨骼、心脏、肌胃、卷尺、手套、合作探究任务单等。

教学重难点

教学重点：

1.探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的形态结构特征和生理功能特征。

2．通过对各种鸟类的观察与比较，使学生能概述鸟类的主要特征。

教学难点：

1.鸟类的主要特征。

2.鸟适于空中飞行的形态结构特点。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

情境导入

播放视频：欣赏多种多样的鸟类

在悠扬婉转的鸟鸣声和充满生机的画面中，引入新课。

利用视频，将学生带入情景，引入本节课题。

一、多种多样的鸟类

（1）观察图示五种鸟类在形态结构上的异同，完成任务单一：

（2）试推测鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？

提示：鸟的喙形状不同，都与其食性相适应。

鸟的足特征不同也与其生活环境相适应。

（3）鸟在外部形态上有什么共同特点？

提示：体表覆羽，前肢变成翼；有喙无齿。

师生共同归纳：鸟类的多样性是鸟类对不同生活环境适应的结果。

学生思考填答，教师总结。

师生探究

突破难点

通过观察、比较、分析、认同生物的结构与功能相统一，生物与环境相适应的特点。

二、鸟的主要特征

过渡：天高任鸟飞。除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。它们的形态结构是如何与飞行生活相适应的?下面我们就以熟悉的家鸽为例，探究鸟类是如何解决以上问题的。

探究与实验：鸟适于飞行的形态结构特点

提出问题：鸟的形态结构有哪些适应于飞行的特点？

作出假设：

【小组合作深入探究】

根据自己拿到盒子中的素材、模型或实物，结合课本p30-32页，完成任务单二。

【小组交流展示汇报】

A1、A2组：外部形态篇—体型、体表

1、体形特点：

观察家鸽:看一看家鸽的体形呈什么形状？

这符合飞行的哪一个条件？

2、两翼特点：

量一量家鸽两翼展开后的长度为和身体的宽度，并算一算它们的比例。

这说明鸟的两翼具有什么特点？

这符合飞行的哪一个条件？

B1、B2、B3组：内部结构篇—骨骼、肌肉

1.用天平称一称：将相同大小的家鸽和牛蛙长骨分别放在两个托盘中，你的发现是？

2.观察骨骼标本，骨骼的特点是？

3.找到:“小方盒1”中的掰断的长骨，它的特点是？掰一掰完整的长骨，能否掰断？说明了什么？

以上骨骼的这些特点，这符合飞行的哪一个条件？

4.找一找家鸽胸骨处高耸的龙骨突，与这块骨上附着的肌肉联系起来考虑，想一想胸骨突出的意义？

5.观察家鸽胸肌剖面图，看一看家鸽胸肌的特点是？

C1、C2、C3组：生理功能--呼吸篇

1.观察家鸽呼吸系统结构示意图，发现家鸽呼吸特点是？

2．利用动画演示家鸽呼吸。思考：家鸽呼吸一次，新鲜空气几次经过肺部？这种特殊的