2025年中考写作指导：“爱国情怀” 素材.docxVIP

2025年中考写作指导

“爱国情怀”

材料分析+立意指导+名言名句+人物素材+范文

阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

“人民说我为国家、民族做了点事，就是最高奖赏”，这是钱学森深厚的家国情怀；“国家需要，我就去做”，这是孙家栋深情的爱国宣言。个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。

要求：①文中不能出现真实的学校、姓名；②抒发真情实感，不得套写、抄袭；③字数在600字左右；④文体不限，诗歌、戏剧除外。

一、审题分析

本题材料围绕“爱国情怀”展开，先列举钱学森和孙家栋的爱国言论与行动，展现他们深厚的家国情怀，进而阐述个人与国家命运紧密相连，详细说明爱国情怀的多种表现形式，如关心祖国命运、赞美山河、热爱语言文化等，最后强调爱国主义精神对中华民族凝聚、生存和发展的重要作用，是整个材料的核心内涵。

写作时需围绕“爱国情怀”这一主题，可从个人经历出发，如参与爱国主义教育活动、见证国家发展变化等引发的对爱国的感悟；也可讲述历史名人的爱国故事，探讨爱国情怀在不同时代的体现与价值；还可从国家发展成就角度，如科技突破、文化传承等方面阐述爱国情怀的激励推动作用，关键是要突出爱国情怀与个人、国家的关系及意义，表达真情实感，避免空洞说教，通过具体事例、细节描写展现爱国情怀的深刻内涵和积极影响，文体选择自由，但需符合相应文体特征，确保主题明确、内容充实、结构清晰、语言流畅，符合字数要求且不出现真实身份信息。

二、立意指导

1.个人成长与爱国情怀：立意于个人在成长过程中受爱国情怀的熏陶与指引，如从小受长辈爱国故事激励，在学习生活中传承爱国精神，面对困难挫折时以爱国信念坚守，最终实现个人价值与爱国情怀的融合升华，体现爱国情怀对个人成长的塑造和激励作用，使文章富有教育意义与感染力，引导读者树立正确价值观，从自身做起践行爱国精神。

2.爱国情怀的多元表达：探讨爱国情怀在现代社会的多样呈现，不仅包括传统的保家卫国、投身建设，还涵盖文化传承创新、社会和谐维护、国际交流合作等方面，如志愿者服务、文化创作传播、民间外交等活动中展现的爱国之心，拓宽爱国情怀的内涵与外延，引发读者对新时代爱国方式的思考，增强民族自豪感与责任感，促进爱国精神的时代传承与发展。

3.传承爱国精神，共筑国家未来：着眼于爱国精神在历史长河中的传承脉络，从古代仁人志士的爱国壮举到近现代革命者的英勇牺牲，再到当代建设者的默默奉献，强调传承的重要性，呼吁当代青年接过爱国接力棒，在各自岗位为国家繁荣富强拼搏，将个人梦想融入中国梦，使文章具有历史纵深感与时代使命感，激发读者的爱国热情与奋斗动力，凝聚民族向心力，共筑国家美好未来。

三、适合的名言名句及分析

1.“天下兴亡，匹夫有责。”——顾炎武。分析：强调每个人对国家命运都有责任，在论述个人与国家关系、激发爱国责任感时适用，简洁有力地唤起人们的担当意识。

2.“捐躯赴国难，视死忽如归。”——曹植。分析：体现为国家不惜牺牲生命的精神，用于歌颂爱国英烈、表达爱国决心的情境，增强情感的壮烈与崇高感。

3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”——范仲淹。分析：突出以国家利益为先、忧国忧民的情怀，在阐述爱国精神内涵、倡导奉献时可引用，展现高尚的思想境界。

4.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”——文天祥。分析：传达出坚贞不屈的爱国气节，适合描述历史人物爱国事迹、激励当代人坚守爱国信念，具有强大的精神感染力。

5.“为中华之崛起而读书。”——周恩来。分析：明确读书与国家崛起的联系，在讨论青年责任、教育与爱国关系时恰当引用，为青少年树立爱国榜样与奋斗目标。

6.“我爱我的祖国，爱我的人民，离开了它，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。”——巴金。分析：表达对祖国和人民的深厚情感，可用于抒发爱国情怀、强调爱国与个人生活创作的紧密性，使情感表达更真挚细腻。

7.“瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。”——吕坤。分析：从行为准则角度阐述爱国，在劝勉遵循爱国道德、践行爱国行动时引用，明确爱国行为的方向与原则。

8.“常思奋不顾身，而殉国家之急。”——司马迁。分析：体现危急时刻为国献身的精神，在讲述爱国英雄事迹、强调爱国奉献时增添悲壮色彩与感染力。

9.“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。”——吉鸿昌。分析：反映抗日英烈的爱国豪情与无畏气概，用于纪念抗战历史、弘扬民族精神，激发爱国热情与民族尊严感。

10.“各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球