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《送东阳马生序》语文教案一等奖

1、《送东阳马生序》语文教案一等奖

【学习目标】

1.联系自身，学习古人克服困难、专心求学、刻苦自励的精神和意志，树立正确的苦乐观。

2.掌握文章中主要实词和虚词的用法。

3．体会对比手法的作用。

【学习重、难点】

1.掌握文中重点实词、虚词的用法。

2.体会对比手法的作用。

【学法指导】

朗读课文，了解内容；借助书下解释、工具书掌握文中重点实词、虚词的用法；抓住文章中对比的写作手法，深入学习古人刻苦学习的精神和意志。

【学时安排】两课时

【学习过程】

第一课时

一、预习导学

1.给加点字注音，并补充你认为重要的读音。

嗜学（）加冠（）叩（）问叱咄（）容臭（）

负箧（）曳屣（）皲（）裂媵（）人馁（）

衾（）烨（）然缊（）袍廪稍（）俟（）

2.解释下列加点的词。

①无从致书以观()②以是人多以书假余()

③尝趋百里外()④未尝稍降辞色()()

⑤援疑质理()⑥腰白玉之环()

⑦右备容臭()⑧非天质之卑()共7页，

⑨俟其欣悦()⑩生以乡人之子谒余()

3．了解、写作背景，以及“序”这种文体的特点。

4.熟读课文，了解课文内容。

家长评价：您的孩子读了遍课文。您觉得您的孩子读的怎么样？（可从读音准确、是否流畅等方面评价）

二、课堂助学

1.导入

2.整体感知

（1）朗读课文，疏通大意。

（2）复述课文，理清行文思路

3．释疑解难

4.小结

三、课堂巩固

1.解释下列各句中加点的词。

和—久而乃和（）言和而色夷（）

至—色愈恭，礼愈至（）至舍，四支僵经不能动（）

患—又患无硕师名人与游（）无冻馁之患（）

以—无从致书以观（）计日以还（）

以中有足乐者（）以衾拥覆（）

以是人多以书假余（）（）

之—弗之怠（）走送之（）

益慕圣贤之道（）当余之从师也（）

2.指出下列词的古今不同的词义。

余：古义今义假：古义今义

走：古义今义游：古义今义

臭：古义今义博士：古义今义

汤：古义今义

3.翻译下列句子。

（1）家贫，无从致书以观。

（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（4）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?

（5）余朝京师，生以乡人子谒余。

4．尝试背诵课文。

第二课时

一、预习导学

1.根据课文内容填写下表。

今日太学生昔日

衣食

住宿

从师

书籍

小结：

2.在预习中，你发现了哪些疑难问题需要解决的？如果没有，写下您的阅读感受。

二、课堂助学

1.导入

2.合作探究

（1）读书求学经历“艰难”的具体表现有哪些？又是怎么解决的？我们该学习他哪些品质？

（2）举例说明文中的对比手法。

（3）找出文中描写和议论的句子，感受“序”的文体特点。

3.释疑解难

4.小结

三、拓展延伸

阅读下文，完成下列各题。

【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

(选自《送东阳马生序》)

【乙】祖莹字