20 我们家的男子汉 同步 公开课一等奖创新教案 练习 音频.docxVIP

20我们家的男子汉同步公开课一等奖创新教案练习音频

20我们家的男子汉教学设计

语言运用：认识“徽、谜等13个生字，读准多音字“强、吭”。

思维能力：用较快的速度默读课文，结合小标题把握课文的主要内容，体会作者情感。

审美创造：能概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特点;能结合自已生活谈下所受的启示。

教学重难点：

重点：概括出小男子汉独立自主、刚强、成熟、勇敢、沉着的性格特征。

难点：本文以人物性格特点分类和以男子汉逐步成长顺序组织安排材料的方法。

教学过程：

一、谈话导入，引出课题

同学们，提到“男子汉你都会想到哪些词语或者哪些人呢？

今天大家要学习的课文，题目就叫做“我们家的男子汉”。作者王安忆要介绍的这位男子汉和我们平时所见到的有什么不同呢？让我们一起走进课文。（板书课题）

二、初读课文，学习字词

1.尝试用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子。

安徽谜语嘴唇和尚荤菜倔强勉强嘱咐沮丧情绪一声不吭嘹亮妨碍轮廓

注意读准：翘舌音有“唇尚嘱等。指导“尚”的读音。其中多音字“强在这里读“jiàng”，还有读音“qiáng”，组词“强大”；qiǎng