Sandwich教学法在临床教学中的应用.pdfVIP

齐齐哈尔医学院学报2017年第38卷第10期JournalofOiqiharUniversityofMedicine，2017，Vo1．38．

识传授给学生，这样不仅不能提高学生对学习的积极性和自提出的关于案例的问题进行改进，以提升问题对学生的引导

主性。还不能很好的把学到的骨科医疗护理知识运用到临床性。(2)由于传统教学法的根深蒂固，许多学生受到传统教

实践操作中去，在教学和实践操作过程中存在局限性。所以同学法的影响。不能很好的运用案例教学法进行学习，严重影响

传统教学法相比．从临床案例出发的案例讨论教学法，学生们了学习效果．所以学生要积极参与，主动配合教师案例讨论教

通过教师搜索的临床案例。进行思考和集体讨论，并从讨论得学法教学的工作．积极和老师交流。总结案例讨论教学法的学

到的多个方案中确定一个最佳方案，教师再对学生提出的意习方法，让案例教学法的教学效果达到最佳。(3)骨科临床

见进行评判，有助于学生对专业知识的掌握，并且通过学生集护理工作复杂繁重．而案例讨论教学法在教学过程中要求学

体讨论的方式。锻炼了团队合作能力和护士生的交流能力，间