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ChineseScientificJournalofHearingandSpeechRehabilitation语言能力评估与康复专题
doi:10.3969/j.issn.1672-4933.2019.03.002
听障儿童语言能力评估内容及常用工具
LanguageAssessmentContentsandToolsforHearing-ImpairedChildren
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王丽燕武慧多张阳
WANGLi-yan,WUHui-duo,ZHANGYang
【】随着早期干预的有效推行，听障儿童语言能力得到显著改善。对听障儿童的语言能力进行系统、全面的评估成
摘要
为临床医生、康复教师及听障儿童家长关注的问题。本文对儿童语言能力评估的内容进行了介绍，重点梳理了目前国内可用
于评估听障儿童语言能力的工具，希望对临床康复工作提供帮助。
【】听障儿童；语言能力；评估
关键词
【】
AbstractTheeffectiveimplementationofearlyhearingandlanguageinterventionshasnoticeablyimprovedthe
languageabilitiesofhearingimpairedchildreninChina.Asystematicandcomprehensiveassessmentofthelanguageability
ofhearing-impairedchildrenhasbecomeaconcernofclinicalmedicalstaff,rehabilitationteachers,andparentsofhearing-
impairedchildren.Thisarticleintroducesthecontentofchildrenslanguageabilityassessment,andfocusesonthetoolsthat
canbeusedtoassessthelanguageabilityofhearing-impairedchildreninChina,andhopestoprovidereferencetoclinical
rehabilitationwork.
【】
KeywordsHearing-impairedchildren;Languageability;Assessment
随着我国新生儿听力筛查项目的实施，以及助听1.1前语言沟通能力
器、人工耳蜗等助听设备的广泛应用，越来越多的语前前语言沟通能力是在儿童出现有声语言前即前语
聋听障儿童得以早期发现与早期干预。很多接受早期干言期儿童的沟通能力，是儿童学习有声语言前的必要准
预的听障儿童不但听觉能力获得突飞猛进的进步，其语备。该能力主要指儿童能够协调对人和环境的注意，恰
言能力也得到显著改善。在此形势下，对听障儿童的语当回应外界刺激，并利用眼神、表情、手势动作等非口语
[2]
言能力进行系统、全面的评估成为临床医生、康复教师形式发起沟通、表达需求的能力。正常儿童，这种能力
及听障儿童家长关注的问题。本文聚焦于听障儿童语言通常在发出第一个有意义的词之前就已经出现。前语言
能力评估，对评估内容及目前国内常用的评估工具进行沟通能力的评估主要是考察儿童对环境中的非言语声、
梳理和介绍。表情、手势动作等有无反应，以及是否会
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