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研究性学习在高中物理课堂的实践研究论文

摘要：本文以高中物理课堂为背景，探讨研究性学习在物理教学中的应用与实践。通过对研究性学习的理论分析以及实际案例的探讨，旨在提高高中物理教学效果，培养学生的创新精神和实践能力。

关键词：研究性学习；高中物理；教学实践；创新精神

一、引言

（一）研究性学习的理论基础与实践意义

1.研究性学习的理论基础

研究性学习是一种以学生为中心，注重培养学生自主探究、合作交流、实践创新能力的教学模式。这种模式源于建构主义学习理论，强调学生在学习过程中的主体地位，以及教师的主导作用。研究性学习理论认为，学生在学习过程中应主动参与知识的构建，通过实践、探究、发现、创新等环节