课题申报书：人工智能教育场景应用的伦理与限度研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

人工智能教育场景应用的伦理与限度研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着人工智能技术的快速发展，其在教育领域的应用日益广泛。然而，人工智能教育场景的应用也引发了一系列伦理和限度问题。目前，国内外学者对人工智能教育场景应用的伦理与限度问题进行了初步探讨，但研究尚不深入，缺乏系统性和全面性。

（二）选题意义

理论意义：深化人工智能教育场景应用的伦理与限度研究，有助于丰富和发展教育伦理学、教育技术学等相关理论。

实践意义：为人工智能教育场景的应用提供伦理指导和限度约束，促进人工智能教育场景的健康发展，提升教育质量。

（三）研究价值

伦理价值：有助于引导人工智能教育场景应用朝着符合伦理道德的方向发展，避免潜在风险。

教育价值：有助于优化教育资源配置，提高教育效率，促进教育公平。

社会价值：有助于推动人工智能与教育深度融合，培养适应未来社会需求的人才。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

揭示人工智能教育场景应用的伦理问题及其产生的原因。

探讨人工智能教育场景应用的限度及其影响因素。

构建人工智能教育场景应用的伦理框架和限度标准。

提出人工智能教育场景应用的伦理保障和限度约束措施。

（二）研究对象

人工智能教育场景应用中的教师、学生、家长、教育管理者等利益相