11 白桦 第一课时 教学实录 -2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

11白桦第一课时教学实录-2023-2024学年语文四年级下册统编版

一、课程背景与目标定位

本节课为2023-2024学年语文四年级下册统编版《11白桦》第一课时教学实录。本节课以白桦为主题，通过描绘白桦的美，展现作者对大自然的热爱与赞美。课程目标定位为：使学生能够理解课文内容，感受白桦树的美丽与生命力，培养对大自然的热爱之情，同时提高学生的朗读、理解和表达能力。

二、教学目标

1.让学生掌握描写自然景物的词汇和表达方法。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.引导学生通过观察自然，提升对美的感知力和语言表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识别和朗读技巧，对自然景物的简单描写有了一定的了解和认识，能够理解和使用一些基本的描写词汇。

2.学生对自然景观有浓厚的兴趣，喜欢探索和观察周围的环境。他们在学习过程中表现出不同的能力，有的学生擅长语言表达，有的学生则在理解文本方面更有优势。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉图像来学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生在理解抽象的比喻和象征手法时可能会遇到困难，同时，对于课文中较深层次的情感表达和文学语言的把握也可能感到挑战，需要通过教师的引导和同辈的交流来逐步克服。此外，部分学生可能在课堂表达时缺乏自信，需要鼓励和支持。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习风格，采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导讲解和学生的互动讨论，帮助学生深入理解课文内容。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演来模拟白桦在不同季节中的变化，增强对课文内容的直观感受；同时，通过小组讨论，分享各自对课文的理解和感受。

3.利用多媒体展示白桦的图片和视频，以及课文中的插图，帮助学生形象地感知白桦的特点，增强学习兴趣和效果。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师展示一张白桦树的图片，引导学生观察并描述图片中的树木特点，提问：“你们知道这是什么树吗？它有什么特别之处？”通过学生的回答，自然引入本课的主题《11白桦》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感的把握。朗读后，教师逐段讲解课文内容，解释生僻词和比喻象征手法，帮助学生理解课文的意义。随后，教师提问：“课文中的白桦树给你留下了什么印象？作者为什么要用白桦来比喻？”引导学生深入思考。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据课文内容，合作创作一段关于白桦的短剧。学生需要通过角色扮演，将课文中的描述和情感表现出来。短剧完成后，各小组进行展示，其他学生观看并给出反馈。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提供一张白桦树在不同季节的图片，要求学生选择一个季节，用课文中学到的描写方法，写一段关于白桦的短文。学生完成后，教师选取几篇进行全班分享，让学生在实践中巩固所学知识。

六、教学反思与改进

这节课通过多种教学活动，学生对白桦有了更深的认识和理解。但在实践应用环节，我发现部分学生在运用课文中的描写方法时还是显得有些吃力，可能是因为对课文的理解还不够深入。我计划在下节课增加一些针对性的练习，比如让学生模仿课文中的描写，来描述其他自然景物，以此来巩固他们的学习成果。另外，我也注意到在角色扮演环节，有些学生参与度不高，今后我会更加注重调动每个学生的积极性，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助大家更好地理解和掌握《11白桦》这篇课文的内容，我为大家布置以下作业：

1.请大家再次阅读课文《11白桦》，并选择你最喜欢的段落进行抄写，注意书写规范和字词的正确性。

2.结合课文内容，发挥你的想象，绘制一幅展现白桦树在不同季节中的变化的画，可以是春天的嫩绿，夏天的茂盛，秋天的金黄，或者是冬天的银装素裹。

3.写一篇短文，描述你对白桦树的感受，可以参考课文的描写方法，用上一些比喻和象征的修辞手法，让你的短文更加生动有趣。

4.准备一个小型的口头报告，介绍白桦树的一些有趣事实，比如它的生长环境、用途等，下节课我们会在课堂上分享。

作业反馈：

我已经批改了大家的作业，以下是一些反馈：

在抄写段落方面，大部分同学都能够认真完成，但个别同学的字迹还不够规范，希望能够在下一次的作业中有所改进。

在绘画方面，同学们的作品都很有创意，能够很好地表现出白桦树在不同季节的美。但有些同学的颜色搭配和细节描绘还可以更加细腻一些。

短文写作方面，大家能够较好地运用课文中的描写方法，但部分同学的内容稍显简单，建议在下次写作时，可以尝试加入更多的细节和情感表达。

口头报告的准备，我注意到有些同学已经开始了资料搜集，但还有一部分同学还没有开始。请大家务必提前准备，确保在下节课上能够流畅地完