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10《沙滩上的童话》（教学实录）-2023-2024学年统编版语文二年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《沙滩上的童话》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课内容选自2023-2024学年统编版语文二年级下册，教材章节为第十课《沙滩上的童话》。课程主要围绕沙滩上的美丽童话故事，引导学生感受童话的奇妙和语言的魅力，培养学生热爱阅读、善于想象的能力。内容包括课文阅读、生字词学习、课文理解与讨论等。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读和表达能力，对童话故事有浓厚兴趣，但可能在理解深层寓意和运用比喻、夸张等修辞手法上存在一定难度。

2.内容规划：本节课以《沙滩上的童话》为核心内容，规划以下教学活动：

-课文导入：通过展示沙滩图片，激发学生对海滩的想象，引入课文主题。

-课文阅读：指导学生朗读课文，关注语音、语调、表情等细节，提高阅读兴趣。

-生字词学习：讲解课文中出现的生字词，帮助学生掌握字词的正确读音和书写。

-课文理解：通过提问和讨论，引导学生理解课文内容，挖掘童话故事中的寓意。

-互动活动：设计角色扮演、故事续编等互动环节，培养学生的想象力和表达能力。

-总结与反思：让学生分享自己对课文的理解和感悟，总结健康生活方式的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识读能力和简单的句子构造，能够阅读并理解二年级水平的童话故事，对课文中的生字词有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣集中在有趣的故事情节和生动的角色上，他们喜欢通过故事来学习新知识。在能力上，学生能够通过朗读来提高语言表达能力，但在深入分析和理解故事寓意方面还需引导。在学习风格上，学生更倾向于互动式和体验式学习，喜欢通过游戏和角色扮演来参与学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对生字词的理解和记忆，以及对课文深层次寓意的把握。此外，部分学生可能在课堂上表达自己的观点时感到紧张，需要鼓励和支持来提高自信心。在理解比喻、夸张等修辞手法时，学生也可能需要更多的指导和示例来加深理解。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的学习特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，让学生在理解故事的同时，培养思考和创新能力。

2.教学活动设计包括角色扮演，让学生模拟故事中的角色，增强对故事情节的理解和情感体验；组织课堂讨论，鼓励学生分享对故事的理解和感受；以及故事续编，激发学生的想象力和创造力。

3.教学媒体使用上，利用PPT展示课文中的重要图片和生字词，通过视频播放相关童话故事动画片段，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示沙滩和海浪的图片，让学生描述他们看到的场景，引导学生进入轻松愉快的课堂氛围。

-提问：“你们有没有去过沙滩？在沙滩上玩过什么游戏？”让学生分享自己的经历，然后引入本课课题《沙滩上的童话》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发课文《沙滩上的童话》，指导学生先自主阅读，然后请几名学生朗读课文，全班同学注意倾听，感受课文中描绘的沙滩童话世界。

-生字词学习：针对课文中的生字词，如“瑰丽”、“沙滩”、“海螺”等，进行集中讲解，让学生跟读并记忆。

-课文理解：通过提问的方式，检查学生对课文的理解程度，例如：“课文中的孩子们在沙滩上做了什么？”“他们为什么会感到快乐？”引导学生深入理解课文内容。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的童话元素，如“海螺姑娘”的形象以及她的魔法，让学生思考这些元素在课文中的作用。

-角色扮演：选取几名学生扮演课文中的角色，进行简短的角色扮演，增进学生对课文情节的理解。

4.实践应用（10分钟）

-故事续编：鼓励学生发挥想象力，为《沙滩上的童话》编写一个续篇，可以是孩子们在沙滩上的其他冒险，或者是海螺姑娘的来历等。

-分享展示：让学生自愿分享自己的故事续编，其他学生倾听并给予反馈。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调童话故事中的想象力和创造力。

-鼓励学生分享本节课的学习心得，提出对童话故事的理解和喜爱之处。

-布置作业：让学生回家后，向家人讲述《沙滩上的童话》，并尝试自己创作一个简单的童话故事。

6.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：向学生推荐其他童话故事书籍，鼓励他们在课外阅读更多童话，丰富自己的阅读体验。

-创作展示：为学生提供一个展示自己童话创作的平台，可以是班级内部的展示，也可以是学校范围内的展览。

7.课堂结束语（5分钟）

-强调童话故事对培养想象力和创造力的积极作用，鼓励学生在日常生活中保持好奇心和创造力。

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