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10《雨点儿》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

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《雨点儿》说课稿——2024-2025学年统编版语文一年级上册

本节课选自统编版语文一年级上册第十课《雨点儿》，主要内容包括：通过讲述雨点儿落在不同地方，引发的不同变化，让学生感受雨的美好和大自然的神奇。课文共分为三个自然段，第一段描述雨点儿落在池塘里、河流里，第二段讲述雨点儿落在田野里，第三段描绘雨点儿落在小树上。通过这三个场景，引导学生认识雨点儿的作用，培养他们热爱大自然、关注生态环境的情感。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读和讲述，培养学生对文本的感知和理解能力，提高学生运用语言表达自然现象和情感体验的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察雨点儿带来的变化，激发学生的想象力和探究精神，培养学生逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《雨点儿》，让学生感受文学作品中的自然美，传承和弘扬中华民族热爱自然、珍惜资源的传统美德。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美感知，通过课文描绘的场景，提升学生对大自然美的欣赏能力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能正确书写。

难点：

1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2.掌握课文所传达的自然观察和环保意识。

解决办法：

1.朗读课文时，采用集体朗读、分角色朗读等方式，帮助学生感知语言节奏，理解课文内容。通过图片展示、动作演示等方法，辅助学生形象地理解比喻和拟人修辞。

2.对生字词进行重点讲解，结合语境帮助学生记忆。通过词语卡片、游戏等方式，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

3.针对课文难点，设计相关问题引导学生思考和讨论，如：“雨点儿落在不同地方，会有什么不同？”通过小组合作，让学生在讨论中发现和解决问题。

4.结合生活实际，引导学生关注自然现象，培养他们的观察力和环保意识，如：讨论雨水对环境的影响，让学生认识到保护环境的重要性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与《雨点儿》课文相关的图片，如雨滴、池塘、河流、田野、小树等自然场景图片，以及视频资料，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备黑板、粉笔、PPT等教学辅助工具，用于展示课文内容和解说生字词。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们喜欢下雨吗？为什么？”这样的问题开始，引导学生分享对雨天的感受和经历，激发他们对《雨点儿》课文的兴趣。

-回顾旧知：询问学生是否记得之前学过的关于雨的诗歌或故事，如《小池》等，复习与雨相关的词汇和概念。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先介绍本节课的课文《雨点儿》，解释课文的结构和主题，让学生初步感知课文内容。

-举例说明：通过展示雨点儿落在不同地方的图片，如池塘、河流、田野、小树，帮助学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论雨点儿在不同地方的作用，引导学生发现雨对大自然的贡献，并分享自己的观察和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生朗读课文，并尝试用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。同时，进行生字词的书写练习，确保学生能够正确书写。

-教师指导：在学生朗读和复述时，教师应给予及时的反馈和指导，纠正发音和书写错误，帮助学生掌握正确的语言表达。

4.课堂总结（约5分钟）

-通过回顾本节课的学习内容，总结雨点儿在不同地方的作用，强调雨水对大自然的重要性，以及我们应该如何珍惜和保护水资源。

5.作业布置（约5分钟）

-布置以下作业：

-朗读课文《雨点儿》三次，家长签字确认。

-选择一个自然场景，写一篇关于雨点儿作用的短文，不少于50字。

-复习本节课学习的生字词，并尝试在句子中运用。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提出问题，引导学生分享对雨天的感受。

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的课题《雨点儿》。

2.新课呈现

-教师简要介绍课文内容，解释课文结构。

-教师展示图片，讲解雨点儿落在不同地方的场景，帮助学生理解比喻和拟人修辞。

-学生分小组讨论，分享观察和想法。

3.巩固练习

-学生朗读课文，教师指导发音和语气。

-学生尝试复述课文，教师给予反馈。

-学生进行生字词书写练习，教师纠正错误。

4.课堂总结

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容。

-教师强调雨水对大自然的重要性，引导学生珍惜和保护水资源。

5.作业布置

-教师布置作业，并说明要求和标准。

-学生记录作业内容，教