10《 我们所了解的环境污染》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册.docxVIP

10《我们所了解的环境污染》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

授课内容

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设计意图

本节课《我们所了解的环境污染》旨在让学生通过部编版道德与法治四年级上册教材的学习，认识环境污染的严重性，了解环境污染对人类生活的影响，提高环保意识，激发学生关爱环境、保护自然的责任感。结合四年级学生的认知水平，通过案例分析、讨论交流等方式，让学生掌握环境污染的基本知识，培养学生良好的环保行为习惯。

核心素养目标

1.环保意识：提高学生对环境污染问题的关注，使其能够在日常生活中自觉采取环保行动。

2.问题解决能力：培养学生通过观察、分析环境污染问题，提出解决方案，提升解决实际问题的能力。

3.社会责任感：使学生认识到保护环境是每个人的责任，激发学生关爱环境、积极参与环保活动的意识。

4.团队协作能力：在小组讨论和合作过程中，培养学生与他人共同探讨问题、分享观点、达成共识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的环保概念，如垃圾分类、节约用水和用电等。

-学生对环境污染有一定的认识，但可能局限于空气污染和水质污染。

-学生在之前的学习中接触过一些自然保护区的知识，对生态保护有初步的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然环境充满好奇心，对环境污染问题有一定的兴趣。

-学生具备基本的观察、分析和表达能力，能够通过讨论和合作学习。

-学生喜欢通过实例和实践活动来学习，对理论讲解可能兴趣不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对环境污染的具体类型和成因理解不深，需要通过实例和案例分析来加深理解。

-学生可能难以将环境污染问题与自己的日常生活联系起来，需要引导他们认识到个人行为的环保意义。

-学生在解决实际问题时可能缺乏系统思考和综合分析的能力，需要通过小组合作和教师的指导来提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版道德与法治四年级上册教材，以便于学生跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表，以及视频等多媒体资源，帮助学生更直观地理解环境污染问题。

3.教学道具：准备一些与环境污染相关的实物或模型，如口罩、污染水源样本等，用于课堂展示和讨论。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果，同时保持教室整洁、有序。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节和环境污染案例资料，要求学生预习并记录关键信息。

-设计预习问题：如“列举你所知道的环境污染类型及其危害”、“思考如何在生活中减少环境污染”等。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂小测，检查学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解环境污染的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群或在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示环境污染的图片或视频，引起学生的关注和兴趣。

-讲解知识点：详细讲解环境污染的类型、成因和影响，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：如小组讨论“如何减少家庭中的塑料使用”，或角色扮演“环保宣传员”。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题和案例。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的看法和建议。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生系统理解环境污染的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习环保技能。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“编写一份环保宣传册”，巩固学生对环保知识的掌握。

-提供拓展资源：推荐环保相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自