10爱心的传递者 （教学实录）统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

10爱心的传递者（教学实录）统编版道德与法治三年级下册

一、课程背景与目标定位

《10爱心的传递者》是统编版道德与法治三年级下册的一篇教学内容。本节课旨在引导学生理解爱的意义，学会关爱他人，培养良好的道德品质。通过讲述爱心传递的故事，让学生在体验中感受爱的力量，激发他们关爱他人、传递爱心的意识。本节课的教学目标为：

1.让学生认识到爱心的重要性，理解爱心的传递对于个人和社会的意义。

2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高他们的道德素养。

3.引导学生学会在日常生活中传递爱心，为构建和谐社会贡献力量。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：三年级的学生已初步形成了一定的道德认知，能够理解基本的道德概念，但关爱他人和传递爱心的行为尚需引导和实践。学生在家庭和学校的日常生活中已有一定的爱心表现，但对于如何更有效地传递爱心，以及爱心行为对个人和社会的影响，认识还比较模糊。

2.内容规划：本节课将围绕“爱心的传递”这一主题，通过以下步骤进行教学设计：

-引入：通过一个爱心传递的小故事，激发学生的兴趣和思考。

-讲解：讲解爱心传递的意义，结合课本内容，介绍爱心传递的不同方式。

-互动活动：设计小组讨论，让学生分享自己传递爱心的经历，讨论如何在实际生活中实践。

-实践操作：组织一次爱心传递实践活动，如制作爱心卡片、写信给需要帮助的人等。

-总结反馈：总结课堂内容，让学生反思并分享学习心得，强化爱心传递的行为意识。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过讲述一个关于爱心传递的真实故事，如一位同学帮助他人的经历，引发学生对爱心传递的兴趣和思考。

-情境模拟：设置一个模拟情境，例如学校组织的一次爱心活动，让学生在情境中讨论如何将爱心传递给需要帮助的人。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中发现传递爱心的机会，以及如何克服困难去帮助他人。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如爱心志愿者、受助者等，通过角色扮演体验爱心传递的过程和感受。

3.反思与评价

-自我反思：鼓励学生在课后写下自己在课堂上的学习体会，思考如何在生活中实践爱心传递。

-同伴评价：在小组讨论后，让学生相互评价对方的爱心传递想法和计划，促进彼此的学习和成长。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：校园教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、爱心传递相关视频资料

-教学手段：小组讨论用卡片、角色扮演用道具、爱心卡片制作材料

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段关于爱心传递的短视频，引导学生关注爱心在生活中的重要性。视频结束后，教师提问：“你们在视频中看到了什么？感受到了什么？”以此引发学生对爱心传递的思考，并自然过渡到本课主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师简要介绍爱心传递的概念，结合课本内容，讲解爱心传递的方式和意义。

-分组讨论：学生分成小组，根据课本上的案例，讨论爱心传递的具体做法，以及如何在生活中实践。

-每个小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

-教师通过多媒体课件展示一些爱心传递的实例，引导学生进一步理解爱心传递的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师布置实践任务：设计一个爱心传递活动，要求学生以小组为单位，制定活动方案。

-学生分组讨论，设计活动方案，包括活动目标、参与人员、活动流程等。

-每个小组将他们的活动方案以海报的形式呈现出来，并准备进行展示。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请每个小组的代表上台展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

-教师对每个小组的表现进行点评，强调爱心传递的实际意义，并鼓励学生在生活中积极实践。

-教师总结本节课的重点内容，强调爱心传递对于个人成长和社会和谐的重要性。

-教师布置课后作业：让学生写一篇关于本节课学习体会的短文，要求结合自己的实际生活，谈谈如何成为一个爱心的传递者。

六、教学反思与改进

教学反思：本节课通过情境教学、互动学习和实践应用等多种教学方法，使学生较好地理解了爱心传递的意义和方法。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，讨论深度不够，导致课堂氛围不够活跃。此外，课后作业的布置可能对学生来说挑战性较大，需要进一步调整。

教学改进：在未来的教学中，可以采取以下措施提升教学效果：

-增加课堂互动环节，如提问、游戏等，以提高学生的参与度。

-对小组讨论进行更细致的指导，确保每个学生都能积极参与，并引导他们深入思考。

-调整课后作业的难度，使之更加符合学生的实际能力，同时提供更多的支持和指导。

七、评价与反馈机制

1.过程评价：在教学过程中，教师将观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，关注他们的参与度、合作