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小学四年级语文下册复习总结精选3篇

小学四年级语文下册复习总结精选3篇

多翻阅历年真题和模拟试卷，提前感受考试氛围和节奏。不要忽

视知识点之间的联系和应用能力，要适当进行联想和比较，增强对知

识点的理解。下面就让小编给大家带来小学四年级语文下册复习总结，

希望大家喜欢!

小学四年级语文下册复习总结1

一学期的工作就要结束了，本学期，我们四年级语文组全体教师

立足岗位，团结协作，求真务实，教书育人。根据学期初制定的教学

工作计划，以新课程改革为契机，以《小学语文新课程标准》为引领，

转变教学观念，并全力配合学校教导处开展的各种教研活动。虽无突

出成绩，但一路走来，却也脚踏实地。现简要总结

一、认真组织教师学习了新课程标准，转变了组内教师教学观念。

学期初，我们利用教研学习时间，组织语文教师认真学习语文科

新课程标准及相关资料。采取集中与分散相结合的灵活多样的学习方

式，使本组教师更加深入地理解掌握了新课程的基本理念：全面提高

学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、

探究的.学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教

师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名语文

教师不易，当一名优秀的语文教师更不易，不加强学习，是必定要在

新课改中落伍，甚至被淘汰的。语文学科涉及的知识面广泛，它对教

师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求

了。改革教学模式势在必行。广大教师已基本能适应语文教学改革。

教师们都能认真钻研教材，认真备课，每位教师每课都有新教案，教

案突出了精讲、实用的特点，做到了书本结合，既备知识，又备教法、

学法。课堂教学突出了“导”字，注重学生自主学习、合作学习、探

究学习能力的培养，充分调动了学生学习的积极性、主动性。

二、取长补短，集思广益。

1、本组教师有效发挥教研组集体备课的作用，教研组内学习、研

讨、备课、上课、听课、评课、培优补差与学生竞赛活动，做到制度

化、规范化。凭借教材，紧扣新的课程标准精心设计，公开轮讲，认

真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具特色的精彩案例。本组语

文教师学习、研讨、集体备课每周一次，由主备教师执教，本学期共

进行集体备课16次。

2、教研组内8位教师每人都精心准备一节教研课，组内听评，老

师们取长补短，有效提高了教学水平。

3、本学期每位教师听课都在20节以上。

三、团结协作，努力进取。

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质，把

作文教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的习

作趣味，将摄影作文和活动作文相结合，充分调动学生的习作兴趣，

激发写作热情，提高写作质量。经过一个学期的尝试，学生的习作能

力在不同程度都得到了一定的提高。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习

者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注

重结果到注重学习方法的转变。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语文综合实践活动。

本学期组织了各种语文综合实践活动。活动前进行了课堂引领，活动

后进行了汇报总结，这些活动受到了学生和家长的好评。

4、本学期，为全面贯彻县教育局《“六个一”教育教学业务大练

兵活动实施方案》文件精神，我们组深入开展县教育局关于“六个一”

教学大练兵活动，小有成效，我们组谷成敏、崔英、卓敏霞等老师被

评为优胜者。

小学四年级语文下册复习总结2

本学期,语文教研组紧紧语文教研组紧紧围绕围绕二二期课改期课改切实把握语文学科教改方

向与重点,以课例研究和校本教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量

观,不断优化教学策略,提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,

不断提高语文教学质量.

1.组织教师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学

中的实践经验,部分教师参与了对语文新课标的评价,积极引导教师用积极引导教师用

二期课改二期课改的新理念指导自己的教学实践.

2.组织教师讨论修改学校组织教师讨论修改学校教学基本要求教学基本要求和和语文学科教研基本要

求求并装订成册,人手一份.引导教师在学习过程中改变学生学习方式,对

教师角色进行重新定位,确保学生在学习过程中的主体地位,正确有效的

对学生进行评价以及积极参与到教育研究的行列中来.

3.教研组内提倡合