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小学教育心理学试题及答案

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。

1.1903年美国出版了《教育心理学》一书，此书被认为是教育心理学成为一门独立学科的标志，该书作者是（）

A.杜威

B.斯金纳

C.霍尔

D.桑代克

2.布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()

A.新旧知识的联系

B.对新知识的理解

C.主动形成认知结构或表征

D.对新知识的应用

3.知识的基本单位是()

A.概念

B.表象

C.概念和表象

D.符号

4.美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为()

A.学习策略

B.学会学习

C.认知策略

D.元认知策略

5.儿童能对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的()

A.抽象化阶段

B.类化阶段

C.辨别阶段

D.符号化阶段

6.任何一个问题都必须具有四种成分，即()

A.目的、条件、障碍、方法

B.目的、个体已有知识、障碍、方法

C.目的、条件、已有知识、障碍

D.目的、条件、已有知识、方法

7.人本主义学习观的代表人物是()

A.班杜拉

B.罗杰斯

C.斯金纳

D.布鲁姆

8.美国心理学家贾德在学习迁移理论中，提出()

A.经验泛化论

B.关系转换说

C.相同要素论

D.认知结构论

9.心理学研究表明，学习动机强度的最佳水平不是固定不变的，而是根据任务性质的不同而不同。学习任务难度中等时，最佳水平的学习动机强度应为()

A.较高

B.较低

C.中等

D.极高

10.学生中常常出现好心办坏事的现象，多半的原因是()

A.道德认识不足

B.缺乏愿望与热情

C.道德意志力不够

D.缺乏合理的行为技能

11.实验研究表明，儿童倾向于自发、适时地使用复述策略的年龄是()

A.5岁

B.7岁

C.9岁

D.11岁

12.在教学中，为了便于学生记诵，教师经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散的枯燥的信息编成口诀，这种学习策略属于()

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

13.某生学习英语字母b时，总是发出汉语拼音的b的音，这种心理现象是()

A.功能固着

B.反应定势

C.智力低下

D.场依存性

14.某位老师在班级教学中，常常激励学生相互启发，尽可能多地提出解决问题的方法。这种创造性思维训练方法是()

A.联想法

B.清单法

C.试误法

D.脑力激励法

15.道德性的社会行为理论代表人物是()

A.班杜拉

B.皮亚杰

C.斯陶布

D.科尔伯格

16.科尔伯格的道德性研究与皮亚杰的研究有不同之处，科尔伯格强调()

A.理论研究

B.问卷调查研究

C.实验研究

D.应用研究

17.对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是()

A.强化

B.强制

C.法制约束

D.集体约束

18.智力测验的总体结果表明，就全体人类而言，智力超常者和低常者的人数表现出()

A.男性与女性相等

B.男性多于女性

C.男性少于女性

D.与性别无关

19.在心理学上，鉴定一个人的性格可以采用()

A.卡特尔量表

B.韦克斯勒量表

C.比奈量表

D.瑟斯顿量表

20.某生在学习上极其努力，但学业成绩仍跟不上班集体，多次承受失败之痛苦，因而产生被动、退缩、无动力、不进取。这种心理反应是：()

A.认识功能障碍

B.无助感

C.自我估价降低

D.焦虑

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共30分)

1.以下哪种关于师生关系的特点的表述是不正确的?()

A.师生关系是一种多重角色的人际关系

B.师生关系是一种有主导面的多重角色的人际关系

C.师生关系是一种双向性的人际关系

D.师生关系是一种互动性的人际关系

2.班集体的形成经历了以下几个时期()

A.松散期、同化期、凝聚期、形成期

B.松散期、权威期、凝聚期、形成期

C.权威期、同化期、凝聚期、成熟期

D.松散期、同化期、凝聚期、成熟期

3.科尔伯格认为，儿童道德判断的后习俗水平包括两个阶段()

A.原则定向、良心定向

B.社会契约定向、良心或原则定向

C.惩罚和服从定向、工具性的享乐主义定向

D.好孩子定向、权威和维护社会秩序定向

4.心理健康具有()

A.绝对性

B.可变性

C.稳定性

D.相对性

5.斯金纳提出的学习理论是()

A.认知目的说

B.经典条件反射理论

C.操作性条件反射理论

D.社会学习理论

6.杜威认为，问题解决可以划分为以下几个步骤()

A.疑问、分析、假设、检验、结论

B.疑问、分析、假设、检验和评价、结论

C.疑问、分析、假设、评价、结论

D.疑问、分析、假设、检验、评价

7.个人智力的