高三语文素养养成方案九月季第2周方案C含解析.docVIP

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九月季第2周方案C

周五C方案

成语巧记

1．沧海一粟：表示微乎其微。

【易错点】易误会为：数量少。

2．久假不归：长期借用而不归还。

【易错点】易误会为：长期请假不回来。

3．具体而微：形容内容大体具备而规模较小。

【易错点】易误会为：具体具体而微小或细致入微。

4．夸夸其谈：形容义正词严、镇定自若地说话。

【易错点】易误会为：闲聊或夸夸其谈。

5．慷慨解囊：形容毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。

【易错点】易误会为：在消费上很大方。

文化积淀——人物称谓

■敬称（2）

（6）称年老的人为丈、丈人，如“子路从而后，遇丈人”（《论语》）。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又称泰山，妻母称丈母或泰水。

（7）称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人，如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大（太）父，称祖母为大（太）母。唐代以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。

（8）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。

（9）君对臣的敬称是卿或爱卿。

（10）对品行高尚、才智超群的人用“圣”来表敬称，如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。

宋词写意

十年生死两茫茫。不斟酌，自难忘。千里孤坟、无处话凄凉。纵使相逢应不识、尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。

——苏轼《江城子·乙卯正月二十夜记梦》

【写意】

十年生死两茫茫

你那盈盈浅笑，你那款款深情，你那铮铮直言，莫非竟只是十年前的片段？化成了片片云烟？在千里之外，真的由一抔黄土隔绝了你我的情和爱？可就是那一抔黄土，又怎么能够隔断我的情思绵绵？十年了，我怎么能够不思念？怎么能够会忘怀！这三千六百多个日日夜夜，已经浸润着我的血，飘洒着我的泪，游荡着我的魂。

真的只是一个梦吗？问苍天，天不语。我多么企盼这真的只是一场梦啊！在梦中，我还能够见到你。虽然，我明明知道：纵然相见，你怎么能够认出那个当年的我呢？我如今尘满面，鬓如霜，早已为你销得人憔悴。

夜里，我真的飘漂浮荡回到了家乡，那是我生命中的依托啊，忽近忽远。轩窗光明，雕栏照旧。那不是你吗？你正临窗梳妆，见到我你好像要问：“画眉深浅入时无？”你却硬咽无语，我亦无语凝噎。那被岁月的车轮碾得支离破裂的思念哦，仅剩下断断续续的硬咽和深情的凝视以及滂沱的泪雨。

真的只是一场梦啊！比梦更残酷的是眼前的无奈：十年生死两茫茫……无论世事怎么变迁，不改的是我一片冰心。明月夜，短松冈，全部的风景将为我的愁肠而哀伤，全部的景色将跟我的双眼一样迷漫……

时文荐读

依法治理“校闹”，守护校内安静

通过依法治理还学校一片净土，是形成良好教化生态的应有之义

一段时间以来，因学校平安事故等引发的“校闹”事务时有发生，个别人把“闹”当做了与学校讨价还价、获得更大利益的手段。针对这一社会普遍关注的问题，教化部等五部门日前印发《关于完善平安事故处理机制维护学校教化教学秩序的看法》，强调构建从加强预防到依法惩治，再到多部门合作、形成共治格局的完整治理体系。

“校闹”现象的存在，侵害学校和老师的合法权益，挑战了法律底线。面对“校闹”，有的地方政府、教化行政部门或学校出于各种缘由，没能严格依法办事、坚决处置，而选择息事宁人甚至“花钱买平安”，进一步助长了这股歪风邪气的扩散。长此以往，结果只能是让学校担当其不应担当的责任和压力，以至于一些学校不敢正常开展体育教学、课外活动等，甚至不敢正常指责教化学生。

杜绝“校闹”，要注意抓校内平安的源头预防。由于实践中“校闹”的主要诱因是学校平安事故纠纷，做好平安风险防控就显得特别重要，应努力做到不出事故或削减事故，从源头上消退“校闹”行为。这也是对学生最基本的关切爱惜。为此，《看法》强调加强学校平安事故预防，要求各有关部门、各级学校树立预防为先的理念，健全学校平安风险防控的各项制度、机制。这不仅意味着要压实学校的平安责任，加强对学校校舍、场地、消防、食品平安和传染病防控等事项的监管，而且在加强学生的平安教化、健全学校平安隐患投诉机制等方面也须同步着力。

面对个别家长的过激行为，畅通纠纷解决渠道特别关键。现实中，一些学校处置应对不专业、不到位，受损害方与学校易产生对立心情，往往难以达成一样。同时，由于诉讼途径费时长、程序多、成本高，很多受损害方不情愿通过诉讼方式解决纠纷，进而给“校闹”埋下了隐患。为此，《看法》强调