陕西省蓝田县焦岱中学高中政治4.1传统文化的继承教案3新人教版必修3.docVIP

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第一框传统文化的继承

教学目标：

（一）学问目标：

1.理解传统文化的含义及特点

2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。

3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的看法。

（二）实力目标：

1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的实力；

2.辨别传统文化中的精华与糟粕的实力。

3.运用正确方法批判继承传统文化的实力。

（三）情感、看法和价值观目标：

1.有助于学生充分相识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增加学生对中华文化的骄傲感。

2.确立对待传统文化的正确看法，成为传统文化自觉的继承者和享用者。

3.引导学生认同我们的传统文化，认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。

教学重点

正确对待传统文化的看法

教学难点：

传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。

教学方法：

学生自主探究为主，老师加以启发、引导。

教学过程：

一、导入新课：引导学生朗读古诗“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”唐诗、宋词、元曲、明清小说。我们今日享有的这些绚丽文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有对这些文化的继承就没有文化的积累。理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。

二、讲授新课：

（一）传统文化面面观

引导学生阅读教材第39页材料，并思索所反映的问题

老师点评：这些图片材料说明，中国传统文化，如针灸、京剧、浓郁的书法等，是在社会生活和社会实践中长期积累形成的，具有浓郁的中华民族色调，在今日的社会生活中仍有其独特的风采。

1.传统文化的含义

传统文化是在长期历史发展中形成并保留在现实生活中的、具有相对稳定的文化。

2.传统文化的继承表现

问题处理：学生结合自身实际谈谈所看到听到接触到的传统文化的继承状况老师用图表方式展示并加以区分几种传统文化的继承表现形式（1）传统习俗的继承。

（2）传统建筑的继承。（3）传统文艺的继承。（4）传统思想的继承。指导学生阅读教材，完成列表

古为今用。

面对传统文化，要辩证地相识它们在现实生活中的作用，辨别其中的精华和糟粕。

对于传统文化中符合社会发展要求的、主动向上的内容，应当接着保持和发扬。对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必需“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。

三、课堂小结：

本框介绍了传统文化的含义和表现、传统文化的双重作用以及对待传统文化的正确看法。

板书设计：

传统文化的继承

传统文化的含义与继承性表现

传统文化的双重作用

继承传统文化的正确看法

传统习俗

传统建筑传统文艺传统思想