部编版四年级语文上册第六单元教案.pdfVIP

18牛和鹅

教学目标

1.认识“谓、拳、捶”等12个生字，会写“摸、甚、跪”等15个生字。能正确读写“甚

至、故、扑打”等14个词语。通过微课，认识批注。阅读课文批注示范，知道批注可以从

有疑问、有感触、有启发的角度去写。

2.尝试从课文内容、文章写法、生活实际的角度给课文做批注。

3.了解“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。

4.通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度

出发就会得到不同的结果。

教学重点

1.初步了解可以从哪些角度给文章做批注。

2.能借助相关词句、朗读感悟的方法体会“我”对待牛和鹅的不同态度。

教学难点

初步掌握从不同角度给文章做批注的阅读的方法。

教学策略

L字词教学

本课的生字不是很多，可以采用多种方式鼓励学生自主识记，教师实时点拨，从而达到多

方面快速识记的效果。

词语教学，可以关注本课比较有特色的词语，归类识记。比如吁哩哩哩、吭吭、啪嗒啪

嗒、啪啪啪等。

2.阅读教学

本组单元的重点是学习用批注的方法阅读，在教学中，要指导了解批注的角度和方法，并

试着在阅读时批注，从而养成作批注的习惯，不动笔墨不读书，读书就要拿笔记录自己的所悟

所感。

3.情感教育

关于情感教育，应结合实际生活，让学生明白不欺负弱小的道理，帮助学生树立正确的价

值观，学会保护自己，爱护同学，推己及人。

学前准备

1.预习提纲

（1）熟读生字表、词语表。

2（）初读课文，读准字音，读通句子，读懂课文。

3（）初步感知课文内容。

2.多媒体课件

教学课时2课时

第1课时

课时目标

1.认识“谓、拳、捶”等12个生字，会写“摸、甚、跪”等15个生字，能正确读写“甚

至、故、扑打”等14个词语。

2.了解批注。阅读课文批注示范，知道批注可以从有疑问、有感触、有启发的角度去写。

3.尝试从课文内容、文章写法、生活实际的角度给课文做批注。

教学过程

一、激趣导入，走进文本

L同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？（牛和鹅）

2.在你的眼中，鹅大？还是牛大？哪种让你感到害咱呢？有这么一种说法一一

大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，

觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。

齐读。

3.这话，你们相信吗？今天我们就一起走进这篇《牛和鹅》去看一看吧！板（书课

题）

二、初读文本，整体感知

1.请你自由大声地读课文，注意读准字音，认清字形，把课文读通顺。

学习活动一：

大声朗读课文，读准字音，读通子。

2.检查生字词掌握情况，适时教读。

第一关：无所谓衣襟凭借恐怖掐住

拳头胳膊欺负捶背摔酒瓶

①一定都预习过了，开火车读。有意思的第二关来啦！

第二关：

吁哩哩哩、吭吭、啪嗒啪嗒、啪啪啪

表声音这一组：这一组都是表示一一生：声音，是次声词，跟老师一起来学学这些拟声

词吧！

③师带读。

这些声音都是怎么发出的呢？在子里选一选吧！

出示：作业本笫4题

2.写字指导

3.回顾课文，同桌互相说一说。

思考：课文围绕牛和鹅写了什么？

（我欺负牛，对鹅从惧怕到不怕。）

三、深入文本，研读品悟

1.刚才在读课文时，你有没有发现这篇课文的呈现方式与普通课文不同，但是有似曾相识

呢？

2.介绍批注。

3.学习批注示范，发现批注角度。

学习活动二：

自读批注及批注的相关语，思考批注可以从哪些角度去写。

预设：

（1）事情真的是这样吗？

师：我们可以在有疑问的地方就可以进行批注疑（