沪科版八年级物理第三章光的世界第二节探究：平面镜成像的特点课件.ppt

第三章光的世界第二节探究：平面镜成像的特点你还记得“猴子捞月”的故事吗？你能解释其中的原理吗？情景引入：观察情景引入：观察第二节探究：平面镜成像的特点情境导入平面镜第二节探究：平面镜成像的特点新课探究1.活动:观察平面镜中的像一、实验：探究平面镜成像特点新课探究情境导入课堂小结（1）提出问题平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？①像与物的大小可能相等。②像到镜面的距离与物到镜面的距离可能相等。③像与物左右可能相反。2.实验：探究平面镜成像的特点新课探究情境导入课堂小结问题1：平面镜里的像是虚像，手又不能伸进平面镜，怎样才能找到像的位置？问题2：平面镜里的像是虚像，怎样才能方便比较像与物的关系？用相同的蜡烛替代像——等效替代法用玻璃板替代平面镜新课探究情境导入课堂小结实验序号物到平面镜的距离/cm像到平面镜的距离/cm像与物的大小关系123（4）实验器材茶色玻璃板、两支完全相同的蜡烛、方格纸、刻度尺、火柴、铅笔等。新课探究情境导入课堂小结AB把玻璃板竖直放在水平桌面上玻璃板水平桌面蜡烛A和B大小相同实验中为什么要用玻璃板代替平面镜呢？新课探究情境导入课堂小结因为玻璃板既能成像也能透光，所以实验中既能看到物体（A蜡烛）成的像，也可以透过玻璃看到对面的物体（B蜡烛），这样就能够准确的找到成像的位置。而平面镜由于不透光，所以只能成像，却不容易找到像的位置。1．在桌面上铺一张纸，将玻璃板垂直架在纸上,并贴着玻璃板在纸上画一条线；2．把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前面，拿另一只完全相同但不点燃的蜡烛,在玻璃板的后面移动，直到与点燃蜡烛的像完全重合；3．在纸上给两只蜡烛对应的位置描点，标记为A、A；4．移动点燃蜡烛的位置重复步骤2、3；5．用虚线连接对应的点AA、BB、CC，并用刻度尺测量各对应点到玻璃板的距离。新课探究情境导入课堂小结实验注意事项1．玻璃板放置时要与桌面垂直。2．完成一次实验后改变蜡烛A位置再重做两次实验，避免实验数据的偶然性；将实验采集的数据填在表格中，同时完成实验结论的填写。新课探究情境导入课堂小结①像与物的大小相等。②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。③像与物的连线与镜面垂直。⑤平面镜成的像是虚像。平面镜所成像的性质是：正立的、等大的、虚像。新课探究情境导入课堂小结④物、像关于平面镜轴对称。新课探究情境导入课堂小结实验回顾与思考新课探究情境导入课堂小结当光线经过镜面反射再进入人眼时，由于人有光的直线传播的经验，于是人感觉这些光好像是从进入人眼的反向延长线的焦点S’发出的，S’即为S在平面镜中的像。sss光源可以发射光线直接进入人眼，?人眼就看到了物体。二、平面镜成像原理新课探究情境导入课堂小结ss平面镜成像原理为光的反射

每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚像点。??这样由光线的反向延长线会聚形成的像就叫做虚像。虚像可以用眼睛观察到，但不能被光屏接收到，作图时，虚像用虚线表示。新课探究情境导入课堂小结请在图中画出物体AB经平面镜所成的像A′B′，并保留作图痕迹。ABAB①第一步作垂线,标垂足ABA′B′②第二步取等距离OO′ABA′B′③第三步画虚像OO’平面镜成像作图新课探究情境导入课堂小结练习：某发光点S发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S的位置和两条入射光线。O1SS1O2AB作法：1.将AO1和BO2延长交于S1。2.过S1作镜子垂线，取相等距离找到S。3.再连接SO1和SO2,标上箭头。新课探究情境导入课堂小结1.利用平面镜成像如：练功房、理发店、服装店里安装的平面镜、家庭中所用的穿衣镜、学校里的正衣镜、牙医使用的金属平面镜等。演员对着镜子化脸谱舞蹈演员看练功效果超市用平面镜增强效果牙医用口镜观察口腔内情况三、平面镜成像的应用新课探究情境导入课堂小结2.改变光的传播方向我国古代的《淮南万毕术》中就曾有“取大镜高悬，置水盆于下，则见四邻矣”的记载。在潜望镜筒的上下拐角处各安装一块平面镜，都跟水平面成45°，原理是利用平面镜来改变光路。最古老的潜望镜潜望镜投影仪上的反光镜塔式太阳能电站新课探究情境导入课堂小结1.凸面镜：用球面的外表面作反