教师资格证面试——高中心理健康教育知识点总结材料.pdfVIP

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第一章心理健康教育的根本原理

第一节心理健康教育的指导思想

一、坚持以“科学开展观〞为指导

二、坚持以“立德树人〞为根本

三、坚持以“育人为本〞为核心

四、坚持以“心理和谐〞为目标

五、坚持以“健康开展〞为指向

第二节心理健康教育的根本原如此

一、坚持科学性与实效性相结合的原如此

二、坚持开展、预防和危机干预相结合的原如此

三、坚持面向全体学生和关注个别差异相结合的原如此

四、坚持教师的主导性与学生的主体性相结合的原如此

第二章心理健康教育的目标和任务

第一节心理健康教育的总目标

一、提高全体学生的心理素质

二、培养学生积极乐观、健康向上的心理品质

三、充分开发学生的潜能

四、促进学生身心和谐可持续开展

五、为他们健康成长和幸福生活奠定根底

第二节心理健康教育的具体目标

一、针对全体学生的具体目标

1.学会学习与生活

2.正确认识自我

3.提高自主自助和自我教育能力

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4.增强调控自我承受挫折适应环境的能力

5.培养学生健全的人格和良好的个性心理品质

二、针对有心理困扰或心理问题学生的具体目标

1.如何理解心理困扰或心理问题

2.进展科学有效的心理辅导

3.与时给予必要的危机干预

4.提高其心理健康水平

第三节心理健康教育的任务

一、心理健康教育的主要任务

1.对保存局部的解读〔都强调〕

2.对修改局部的解读〔略〕

二、心理健康教育的具体任务

第三章心理健康教育课程教学设计

第一节高中生的心理开展特征

一、高中生自我意识开展的特点

二、高中生认知开展的特点

三、高中生人际关系开展的特点

四、高中生情绪调适开展的特点

五、高中生升学择业的特点

六、高中生社会适应开展的特点

第二节心理健康教育课的课型

一、专题课〔普与、预防〕

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二、团体辅导课〔辅导、咨询〕

三、应用课〔促进、提高〕

四、主题班会

第三节教学设计的内容

一、学情分析

(1)经验分析法

(2)观察法

(3)资料分析法

(4)问卷调查法

(5)访谈法

二、教学目标必须：

集中、清晰具体、可操作

三、教学思路

条理清晰、重点突出；文字、图形〔流程图、树状图〕

四、教学准备

教学场地、教学工具、教学状态

五、教学设计

六、教学反思

七、教学建议

八、学生反响

九、教学资源

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第四章认识自我

第一节教育内容与理论背景

一、关于自我的心理学理论

自我意识由自我认知、自我体验和自我调节构成；

高中生自我意识根本特点：

1.自我意识中独立意向的开展

2.自我意识成分的分化

3.对自我形象的关注

4.对个性品质的自觉

5.自我评价能力进一步提高

6.强而敏感的自尊心

7.容易出问题的自卑感

8.动态开展的自我调控

自己知道自己未知

二、周

他

哈

人

里