九年级下册历史第15课-第二次世界大战教案与教学反思.doc

第15课第二次世界大战

大地二中张清泉

杭信一中何逸冬

师院附中李忠海

1教学分析

【东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》

◆师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈

◆举世不师，故道益离。柳宗元

◆教学目标】

知识与

能力

了解中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；了解第二次世界大战中的重要战役；了解世界反法西斯联盟形成的过程；理解世界反法西斯联盟产生的影响；了解雅尔塔会议的主要内容

过程与

方法

引导学生用历史唯物主义的观点分析第二次世界大战的性质，培养学生分析问题、归纳概括的能力

情感态度

与价值观

认识到和平来之不易；认识到世界人民团结合作的重要性；树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想

【重点难点】

教学重点：第二次世界大战的重要战役、雅尔塔会议；第二次世界大战的结束和影响

教学难点：雅尔塔会议的影响、第二次世界大战的影响

2教学过程

一、导入新课

1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。

想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？

二、新课讲授

目标导学一：二战的全面爆发及主要战场

1．阅读教材和材料并结合上一课《第二次世界大战全面爆发前法西斯德国的侵略扩张示意图》，引导学生分析德国突袭波兰的原因，知道第二次世界大战的全面爆发。(爆发)

材料展示：到1939年时，我们当然有力量摧毁波兰一国。但无论在1938年还是在1939年，实际上我们从来无力抗拒这些国家的联合攻击。我们在1939年之所以没有溃败，那只是因为，当我们进攻波兰时，在西部与23师德军对峙的将近110个师的英、法军队完全没有动作。

设问：观察历史地图，结合所学知识说一说德国突袭波兰的原因。

提示：德国突袭波兰之，已占领了奥地利和捷克斯洛伐克。从地理位置上看，波兰处于国的半包围之中；波兰与德国接壤，是英、法的盟国，而且实力较弱。希特勒决定先攻占波兰，消除东面的威胁，再解决英、法；波兰与苏联接壤，占领波兰就有了进攻苏联的跳板。

归纳总结：德国成功突袭波兰是因为英、法推行绥靖政策，之后，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。

2．阅读教材，了解欧洲西线战场、北非战场、欧洲东线战场及太平洋战场等主要战场。知道第二次世界大战达到最大规模。(扩大)

提示：

时间

进攻

1940年4月

德国进攻北欧

5月

军突入法国北部

接着

德军对英国实施轰炸

19416月

向苏联发动进攻

10月

德军逼近莫斯科

1941年

12月7日

日军偷袭珍珠港美国海军基地

12月8日

美、英对日宣战；德、意也对美宣战

中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场

目标导学二：反法西斯联盟的建立及战争形势的转折

1．结合二战爆发后主要战场的战况，理解反法西斯盟建立的历史意义。

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设问：此漫画反映什么历史信息？中、、苏、英等国是如何走向联合的？

提示：反映世界反法西斯联盟的建立。1942年1月，美、英、苏中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，它的签署标志着世界反法西斯联盟的正式形成。

归纳总结：《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。国为了一个共同的目标相互支援，协同作战逐渐扭转了战争的形势

2．引导学生阅读教材和材，理解斯大林格勒保卫和诺曼底登陆的历史作用。

材料展示：像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。

(1)材料是对苏德战场哪次战役的评价？运用史实佐证材料对该战役的评价。

提示：斯大林格勒保卫战。因为斯大林格勒保卫战，德军元气大伤，被迫由战略进攻转入战防御。

(2)教师在上述材料的基础上，引导学讨论总结斯大林格勒保卫战的历史意义。

提示：斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点，此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势。

(3)教师引导学生观察《诺曼底登陆》图片信息，讲述诺曼底登陆的概况。

【图解战役】

目标导学三：雅尔塔会议及战争结束

1．引导学生阅读教材和史料，认识雅尔塔会议的内容与影响。

材料展示：苏、美、英三大国领袖同意，在德国投降及欧洲战争结束后两个月或三个月内苏联将参加同盟国方面对日作战，其条件为：

(一)外蒙古(蒙古人民共和国)的现状须予维持。

(二)由日本190